..续本文上一页者呼吁带领，将儿童读经推向更广阔社会阶层和更深入的教育领域。
这样一位长者终于出现了。南先生得知王财贵提倡儿童读经后，立刻予以热情的支持，这正符合重整中国文化断层的理念。儿童读经为培养下一代，传递中国文化薪火，找到了一条实实在在的途径。1997年秋，南怀瑾把王财贵博士请到香港，举行一次公开讲演，讲述他的理念，介绍指导儿童读经的具体做法。然后，南先生又将推动儿童读经活动作为他领导的国际文教基金会的一项长期任务，由李真吾女士具体负责儿童读经的组织工作。
率先响应国际文教基金会的倡导的是台北薇阁学校。这所私立学校在台北以其高质素的教学闻名，薇阁学校从幼儿园的四岁小班和五岁大班起就都设有儿童中国文化导读课程，让孩子背诵四书五经等文化经典。这个学校的学生在读经后，不仅增加了识字和词汇量，提高了阅读能力和作文能力，而且人格也发生了变化，变得比较懂事，不与人计较，懂得体谅他人，具有反省精神，易于接受他人批评，容易静下心来，具有羞愧心，能够自我规范，爱整洁，守秩序。
此后，越来越多的家庭、社区和学校参与到这项活动中来，而且成效显着。例如，台中县大里市崇光国小六年级四班，从四年级开始读经，两年后全班面貌彻底改变。这个班级开展读经后，在整洁比赛、秩序比赛等团体竞赛中，几乎每次都拿全校第一；作文比赛、朗诵比赛、学科评比也都名列前茅。目前，台湾参与读经活动的少年儿童已从最初的1000人增加到80多万人。
香港的儿童读经活动起步较早。1997年6月，天平儿童基础教育中心的主持人陈鸿远律师从国际文教基金会听到介绍后，就开办了第一个“经典文学诵读乐园”课程，招收一到四年级的小学生，每个星期到中心上课一个半小时，诵读《论语》、《大学》、唐诗、《三字经》等中国古代经典。由于课程效果显着，不仅提高了学生的中文水准，而且改善了他们的气质和行为，获得家长和教师的赞同。天平中心不仅自己开展读经活动，而且逐渐向香港其它教育机构推广。他们协助九龙的伍华小学和马鞍山的泰白纪念学校在全校范围内开展儿童读经活动，为他们提供教育大纲和免费培训师资。目前这两个学校的读经活动正在如火如荼地开展起来。尽管在这个华洋杂处的前英国殖民地，推动中国文化殊非易事，但经过三、四年的努力，读经活动正从天平儿童基础教育中心扩展到香港社会。特区政府教育署的总督学在考察了天平中心的读经课程后颇为欣赏，主动向其它学校推介。目前，不仅保良局属下的各个学校开展了读经活动，而且天主教会所属的各校也在课外开设朗读中国文化经典的课程。据保守估计，全香港已有3000到4000名学生投入了儿童读经活动。这个曾经被称为文化沙漠的城市开始露出中国文化复兴的盎然春意。
四 儿童中国文化导读的推广
1997年秋，国内拉开了推广活动的序曲，首先是国际文教基金会李真吾、郭姮妟等直接到国内各省演讲，积极倡导“儿童中国文化经典导读”。此外，在南怀瑾先生的支持下，中国青少年发展基金会也组织开展了“中华古诗文经典诵读工程”。
1997年10月，王财贵博士在香港公开讲演后，又与国际文教基金会李真吾、刘雨虹、周勋男等一行人就前往海南岛，在那里首先开始儿童中国文化导读在国内的推广试点。第二年的早春，李真吾、郭姮妟母女以及香港中文大学的赵海英博士等再次往赴各地，开始了“儿童中国文化导读”的播种工作。李真吾女士母女俩都是学教育的，郭姮妟先后获得美国纽约大学金融与国际贸易双学士和哥伦比亚大学教育学硕士学位。 她毕业后先后在一家美国投资银行和法国里昂投资银行在香港的机构工作，为了推广儿童中国文化导读，毅然辞去了银行的高薪职位，与母亲一道走遍了中国的大江南北、长城内外。他们在六个月里到过天津、北京、青岛、烟台、连云港、上海、武汉、云南、兰州等地。他们的足迹还深入到贫困山区和偏远边陲。
天津是国际文教基金会大陆推广的第一站，也是国内儿童中国文化导读的里程碑式的起点。天津河西区的副区长张俊芳说：“中央正在提倡素质教育，我们抓教育有了目标，却苦于没有能够落实的方法。 现在儿童中国文化导读活动带来了经验，与国家的教育方针是完全吻合的。”1998年4月，在河西区举行的第一场演讲会就来了30多位校长。 他们听完演讲后热情高涨，纷纷要求作为儿童中国文化导读的试点。最后，区政府选了10所小学、幼儿园作为第一批单位，实验期为三年。一年半后，参加实验的单位增加到14个，参加人数近万人。上至区长、教育中心主任，下至校长、老师，层层领导重视，社区教育中心指派专职人员负责，并制定阶段性的实施计划。学校将每天诵读的20分钟排入课表，每天对诵读情况有检查、有纪录。学生各方面素质提高的事例比比皆是。河西区先后举行了两次儿童导读活动展示会，并邀请台湾读经儿童同台表演。他们还专门编印了《河西区中国古代经典导读实验成果集》。四年来， 这个区的儿童中国文化导读活动开展得扎扎实实，生动活泼，持续有效。
武汉是全国儿童中国文化导读推广的中心。1998年，在各方面的期盼下，武汉成立了大方儿童中西文化导读推广中心，全面宣传国际文教基金会倡导的导读理念，系统挖掘整理经典文化教育的各项领域，涉及中文经典、西方经典、经典音乐与乐教、胎教、儿童礼仪、儿童身心锻炼、儿童开发智能系列教程、师资培训、经典文化讲座(中国文化与经营管理、中国文化与世界未来趋势、文化产业与中国文化战略)等。推广中心武汉大学的留法博士余一彦教授几年来也一直在全国义务演讲，并拿出了仅有的积蓄支持导读的推广与教学，在这个汲汲于功利、热衷于炒做宣传的时代，为了文化的传续而不为名利所动，犹如浊流中的清泉，足以代表为文化而奉献的新文化一代。
推广中心一向以低调务实的精神，投入所有的人力和资金，将儿童中国文化导读的火种传播到全国各地，还负责向全国各地开展导读的贫困学校、希望小学赠送导读课本。他们积累了大量的推广、教学经验，始终引领全国导读推广的前沿。该中心正在筹备建设全国一流的儿童中国文化导读教学基地，向各地有志于望子成龙的家长伸出了真诚的手。
儿童中西文化导读推广中心的主要教材有由南先生指导、郭姮妟负责，选编的儿童中西文化导读系列(含成人)教材。包括《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《庄子》选、《孝经》、《千字文》、《孟子》、《诗经》、《易经》、《菜根谭》、《幼学琼林》、《黄帝内经》、《药性赋》、《礼记》、唐诗、词曲选等古代文化经典，分成三个阶段，每一阶段共十二册单行本和相应的合订本，约三到四年可以学完。由郭姮妟选编的《儿童西方文化导读》教材在台湾省获得读经教材一等奖。
鉴于导读的理念还将会影响到更多的教育或其它领域。国际文教基金会还成立了儿童智能开发中心，并与华东师大教育科学研究院合作，在师大附属的幼儿园、小学进行实验教学。1999年8月，双方联合进行儿童中国文化导读与潜能开发绩效实验。他们选取上海2所幼儿园和4所小学中的几个班级为实验班级，并选定了平行相关的对照班级。对实验班级实行了两个学期的经典导读训练，分别对他们在识字量、记忆力、注意力、智商和人格等五方面的指针进行实验前后差异、对照班和实验班之间差异的比较和检验，作出研究报告。 统计分析结果发现：儿童中国文化导读活动对于同时提高儿童的识字量、记忆力、注意力和人格都有不同程度的促进作用。 最明显的效果是增加识字量。每天诵读15－20分钟的华东师大幼儿园实验班的大班儿童，平均识字比对照班的儿童多129．92个。宝山实验小学二年级实验班的学生比对照班平均多识字289．15个。可以说这些实验已经触及了一个巨大冰山的一角。
1999年起，ICI国际文教基金会、大方文教开始邀请王财贵博士到全国各地巡回演讲。当年10月，武汉市教委通知市区400多所学校的校长、骨干教师参加，会后有数十所小学陆续开展，形成一个高潮。王教授每年在各地的巡回演讲极大促进了导读进程。
在南老师的家乡温州，刘煜瑞、吴震东和南小舜先生创立了“绍南文化心”，积极推广儿童中国文化导读。2000年9月17日，温州中华古诗文诵读工程委员会等单位联合举办了“温州古诗文朗诵音乐会”，300名儿童登台朗诵《大学》等古代经典。12月17日，又举办了“小状元比赛”，温州市和附近乐清、泰顺等县的300名儿童参加了背诵《大学》等7个科目的比赛。2001年3月，该中心邀请余一彦博士到温州一带巡回演讲，推广儿童读经，听讲的师生和教育管理干部约有4千人。
李真吾母女和赵海英博士曾去广东连州山区推广。许多乡村教师跋涉了五、六个小时、翻山越岭来听讲演，为的是给当地学生带回外界的学习讯息。这个山区每个家庭的年平均收入只有400元人民币，但他们毫不迟疑地购买导读课本。因为这里的孩子读书认真，如饥似渴地吸收知识。他们知道唯一能走出这穷乡僻壤，到外地去谋求发展的就只有读书这条路。河南长垣县马野村希望小学是一对农民夫妇办的民办小学，校长马文仲还是一位全身瘫痪的残疾人。但他们坚持带领全校200个学生开展导读活动已经二年了。学生们已经背完了《三字经》、《孝经》、《弟子规》和近百首唐诗。
目前，由国际文教基金会和武汉大方推动的儿童中国文化导读活动，在全…
《重整中国文化断层的宏图大业——南怀瑾先生推动儿童中国文化导读》全文未完，请进入下页继续阅读…