平等爱徒的乐趣
傅味琴讲演 2004.11.11下午
今天上午讲了学生应该对老师恭敬：要平等尊师。也就是说不管这门课我喜欢听或不喜欢听，这位老师的水平怎么样，我都要对他尊敬，一双手伸出来，十个手指尚且有长有短，人总有差别，只要是我的老师，我们都要平等地尊敬。
比如我们对自己的妈非常地敬爱，我们对别人的妈也要敬爱，自己的妈是妈，别人的妈也是妈。因为你对别人的妈敬爱，她也会把你当子女看待，我们有更多的妈有什么不好呢？妈越多，爱护我们的人越多，她们都有颗慈母的心。
许多母亲由于智慧不够，她只爱自己的儿子，不爱别人家的儿子，像这样没智慧的人往往会很苦恼。例如我年轻时在上海复兴公园，看到有个老太太在跟周围的人诉苦:“我这个儿子，从小死了爹，我为了他念书，辛辛苦苦给人家缝衣服，一直照顾到他找工作、娶老婆，可是今天媳妇竟然打我耳光，而我这个儿子在旁边竟然一声不吭！”大家都很同情她，却想不出什么好办法，这种事情多的很啊。我想如果当初这个妈这样教育自己的孩子：“我是你的妈，别人的妈也是你的妈，如果你对我好，你也应该对别人的妈好。”大家想一想，如果孩子对别人的妈都非常的敬爱，哪会对自己妈不好？所以爱不能自私。为什么媳妇会打她耳光？为什么儿子不说话？都由于自私的爱。媳妇只爱自己的妈，儿子只爱老婆。所以心胸越是扩大，这个人就越能避免苦恼。
同样我们能以平等心尊敬每一位老师，你老师多了，对你有什么害处呢？只要能给我知识，能帮助我走好人生的路，他就是我的老师。不管这个老师职称怎么样，地位怎么样，凡是老师我都尊敬。
千万不要在老师背后议论纷纷：“那个老师，算什么；这个老师，远远比不上另外一个。”你如果是一个对老师很尊敬的人，哪能说这个话呢？我们知道平等是人类的美德，会给我们幸福，我们应该在生活的各方面来培养我们的平等心。
在老师面前应该有礼貌，或者行个礼、或者说声“老师好！”，但是不要夸张，不要搞成拍马屁。我讲个笑话给你们听，我做老师累积起来快有五十年了，年轻时候各地给我的来信很多，一般都称“敬爱的傅老师”，有的信称：“最敬爱的傅老师”，这倒也可以。有这么一个时期，也可能是那个时期的风气影响，信上称呼“最最最最最敬爱的老师”！后来又变了，有封信一整排的“最最最……”有必要吗？我看你这么多的“最最最……”还要花时间呢，我也不会由此变成三头六臂，这就免了吧。
真正的恭敬，礼貌是要的，恭敬是在心里。最恭敬的态度，就是“听话”，老话说“恭敬不如从命”。老师最喜欢的就是听话的学生，只要老师讲的是好话，我全都听。师恩难忘！你恭敬不听话，老师看见你会怄气。所以你让老师欢喜就是报师恩啦，老师的欢喜从哪里来？从你听话来呀！凡是好话都要听，不论是一句两句，都对你有益。
前两年我这些学生在文艺演出时，演出过这样一个故事：一个儿子要爸爸给他买辆汽车，可是爸爸并没有给他钱去买汽车，而是给了他一本怎么走好人生之路的书。儿子就闹情绪跑掉了，独自去闯天下，还真给他闯出了一条路。忽然接到家里电报，“爸爸病重！”等他赶回家，爸爸已经死了，所以他心里非常难受啊！回到自己的房间里，爸爸给他的这本书还在，他很感动地拿起这本书，书里掉下一把车钥匙和一本银行存折，他才明白他爸爸早就给他买好了汽车，钥匙就放在这本书里，还给了他一个存折，他感动得痛哭流涕。所以父母也好、老师也好，给你最珍贵的东西，就是人生智慧。你的汽车、你的洋房就在书里，这个故事的意义很好。
还有一个电视剧上的镜头，有个老干部退休以后进了老年大学，在开学头一天，他向老师深深的一鞠躬，叫了一声“老师”。记者在采访他时，他说“我这一辈子最幸福的，就是我现在有了老师！我能口里叫一声老师。”
有妈妈也是你们的幸福，有老师 也是你们的幸福。 你们比我幸福得多啊！我妈妈也死了，老师也没了。那么我的幸福应该在哪里找啊？(众答：学生中)哎！要在学生里找，当年妈妈爱我，老师爱我，我多么幸福啊！如今我也应该这样地爱我的学生。
说“爱学生是种幸福吗？”当然是幸福。即使老师为学生辛苦，也是幸福。这跟父母为子女辛苦而感到幸福是一样的。摆一个事实：有的妈妈经常唠叨：“养孩子真苦啦！真是冤家讨债鬼！没有孩子我做人多轻松啊！”如果你说“既然这么样，你把孩子送给我吧。”“这怎么行啊？我的孩子怎么能送给你呢？”可见妈妈为孩子辛苦是一种幸福。
孩子长大了，爸爸妈妈的幸福就减退了。有人常说：“孩子长大了，做妈的可以享福了。”真正讲可不是那么回事。越是老年人越是有体会。老年人啰嗦啊，孩子常会厌烦地说“妈，我长这么大了，你还要管头管脚的，我自己会照顾自己的！”这么几句话，妈妈听了心里就难受：“孩子长大了，不需要我了”，她感到孤独了。我是做爸的有体会，孩子长大后就懒得叫声“爸爸”，小时候可叫得起劲，越长大越不叫了，你喊我一声“爸”我听了也舒服啊。我想了一个办法，你不叫我，我就叫你，孩子属牛，所以我没事的时候“牛啊，牛啊”叫两声。孩子却说：“爸，你别拉开喉咙叫。”因为孩子长大了，不愿意父母再叫他小名。在父母的心里，孩子即使到了六十岁，父母还是把他看成十六岁，父母对孩子的心，永远不会老。
一日为师，终身为父。真正当师的，对待学生就像对待自己孩子那样亲切。既然学生对老师要平等尊敬，老师对学生也要平等爱护，否则学生心里就不平衡了，他会想“我对老师个个尊敬，而老师却有偏爱。”一产生矛盾，学生对老师的敬爱也就冲掉了。平等是真理，人只有平等才能保持长久的美好。
孩子的错，父母可以原谅；学生的错，老师可以原谅；你老师的错，学生很难原谅，因为老师是为人师表啊。老师没有高尚的品德，他可以讲课，但培养不好学生，所以不可对学生偏爱。哪怕这个学生比较聪明、比较懂事，那个学生很不聪明又不太懂事，但都是你的学生，都要平等地爱护。好比几个儿子中总有好的有差的，妈妈不管他怎么样，都是我儿子，有句老话“癞痢头儿子自家好”。所以作老师不能偏爱。
更不能因为这个学生的爸爸是老板，那个学生家里穷困而起不平等的心，这是做老师的品德。从前的老师最喜欢的学生就是苦读生，因为他非常勤奋。
尤其是老师不能拍学生马屁。现在有种风气，学生的父亲是个老板，学校希望他能给学校做点奉献，就把这个学生捧得比天还要高，在学校里简直成了小皇帝小公主，老师也不敢说话。你没有老师的品德你怎能为人师表呢？
讲一个以往国外的故事，有个穷孩子为了要唸书，辛辛苦苦地去卖报。那时刚有电车，有钱人都坐在电车上。电车上一个人要买报，孩子递给他两份报，他拿出两个银币，光给他看就是不给他，车子开了，仍然不给他。刚巧后面来了一辆马车，马车上坐个女的，女的看见了，就跟孩子说：“你别急，你稍等一会儿。”她叫马车追上去，结果把两个银币拿回来，还给了孩子。这个女的对仆人说：“你把你刚才的情况跟孩子讲一讲。”仆人说“我向他要回这两个银币，然后给了他两个老拳。”这个女的对孩子说：“孩子啊，你要记住，世界上虽然有坏人，但也有好人，你跟我就是好人。”后来这个孩子成了一个非常了不起的人，这离不开那时候这个女的给他的鼓励。所以老师喜欢有钱的学生，也要喜欢没钱的学生，同样是你学生嘛。
而且老师要不为名不为利。其实我是很出名的老师，出名在我对学生的训话上。常有人说“你要跟傅老师学，你受得了吗？”假如学生经常给老师送礼物，有的老师就是不大批评他，其实这不是爱护，而是害了他。
社会上当老师的，生活要有保障，拿工资、报酬理所当然。报酬提高一点，也是对老师的尊重。可是要知道老师可不是为了名利呢！当老师的一心一意只想把年轻一代培养好，让他们好好工作，好好做人。
有许多情况不是学生怕老师，是老师怕学生！就好比外科医生不敢给病人开刀。 哪有医生开的处方全是糖浆？药虽然苦，医生还得叫你喝下去。所以老师在学生素质的培养上，就像医生对待病人，完全是为他好，应该打针就打针，应该开刀就开刀。病人喊疼，疼了还要打。老师对待学生也是如此，不管你对我这个老师有意见没意见，该批评照样批评，该训话照样训话。
老师对学生还要有颗慈母心，爱学生就像母亲爱独生子，世界上最宝贵的就是人。这些年轻人，来做你的学生，都是宝贝啊！老师对学生必须要慈，慈就是“予乐”，老师要让学生学会知识，使他以后的生活有保障，这就是予乐。老师能使学生心情舒畅，学习愉快，学生的成绩就会好。如果你使学生苦恼，乃至于老师本身没理还强说理，这个学生心里在怄气，他成绩就会下降。
老师对学生不光应做到予乐，还要做到能拔苦，如果学生有一点苦恼了，你就要帮助他解决，犹如妈妈看到孩子指头上有个刺，刺在孩子手指上，疼在娘的心里，妈就会马上把它拔掉，这叫拔苦。老师要帮助学生，解决他所有的苦恼，如果每个学生得到了快乐解除了苦恼，非但你受学生的爱戴，而且学生的学习成绩也会好。如果老师真有这么一颗慈母的心，每个学生都会觉得你像爸爸，像妈妈，他会把心里的矛盾都跟你说，目的就是希望你给他点帮助。
一个老师应该考虑到这一点，一个缺乏母爱缺乏父爱的孩子，如果得不到弥补，就会形成心理病态，因为在孩子的心里缺乏安全感。我在孩子小的时候曾经犯过错误，那是在我女儿小的时候，有一次她把抽屉拉出来放在楼梯上玩，她人又小，抽屉一半放在楼梯上一半露在外面，一滑就会滚下楼去，多危险啊…
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