..续本文上一页！我一看就急了，抱起来就打她的屁股，打得份量太重了，不符合她的年龄。第二天她讲话结巴了，第一个字怎么也说不出来，叫“妈妈”，妈字说不出来。看到孩子成了这个样子，我心里难受啊，而且这是因为我犯的错误。

　　还好我懂得心理治疗，我就开始引导她，可怎么的引导，还是不行。我就换了个办法，我跟她的妈说：“明天星期天给你个任务，你带着孩子到她外婆家去，这是她最喜欢去的地方。你从今以后不要再管她的讲话，千万不能提醒她，“你说话怎么这个样子？”外婆家出来，你陪她到复兴公园，里面有个儿童乐园，她最喜欢爬滑梯，爬上去，滑下来，你就陪着她玩。”我说“你一个人完成这个任务，我就不陪你了。因为我在孩子的心里已经失去了父爱，父亲成为一个可怕的人物，我只能用你的母爱去弥补她。”就是一天功夫，我就把她口吃治好了。

　　这是什么道理呢？她一旦在父爱上失去了安全感，就会看见我害怕、紧张，所以用母爱去弥补她，用她最喜欢去的地方——外婆家里和儿童乐园里玩滑梯，就让她整天的高兴，来转移她的注意力，所以一下子就把她扭转过来了。

　　老师也是如此。在批评学生方面，要看看他承受力有多少，过份了就会形成心理缺陷，因为不管是童年还是青年都需要父母和老师的爱，才能健康成长。

　　老师要允许学生改正错误，毛泽东说过“要允许一个人犯错误，允许一个人改正错误。”哪个人不犯错误？拿我来说，我这几十年来，深入到学生里去管头管脚，哪可能不犯错误？既然，当老师的希望学生能允许他改正错误，那么老师也应该允许学生改正错误。当老师的应该有高尚的品德，老师的盼望、报酬就是学生的成才。只要学生能好好学习，天天向上，老师就心满意足了，所以学生也应该以优良的成绩回报老师。

　　老师不要在学生面前过于谦虚，老师就是老师，可也不能傲慢。我头一次给你们讲课，最后说“谢谢大家听我的讲课！”这并非谦虚而是礼貌！因为现在的礼貌就是这样嘛。

　　老师该不该向学生学习？应该的。我从做老师的第一天开始，五十年来我都在向学生学习。但是我从不告诉学生：“我在向你学习。”我只是暗地里学。你们听我讲课听得非常欢喜，“傅老师说的非常贴近实际。”这就是从我学生那里学来的，因为跟学生相处久了，面就广了，年轻一代有什么思想，有什么个性、脾气，有什么情况我心里都有数。我经常喜欢看学生们的日记，说起来“这个老师挺负责任”，其实我是在向学生学习。老师向学生学习，最好不要在学生面前表现出来，我个人认为这很不妥当。

　　老师应该是学生学习的榜样，使学生将来在当老师的时候，也学会老师的风格。有时候过于谦虚反而适得其反，比如说，“我这老师说来惭愧，知识浅薄、才疏学浅，我应该向你们学习，有说错的地方，希望各位同学多多帮助。”这样的老师谁要听你的课？像这种老师最愚蠢了。

　　我当老师，也有个别人背后说我闲话。我听到闲话反而高兴，还常会在大众面前宣扬他对我的闲话。比如有人说我是“王婆卖瓜，自夸自好。”我听了就会在讲课时提到，“王婆卖瓜，自夸自好，有错吗？王婆卖瓜，说“大家都来买呀”，人家来问你，“这瓜好不好？”难道应该说“不太好，臭的烂的。”买瓜人扭头就走，你说：“哎！回来！你怎么不买呢？”“你说瓜不好啊。”“这是我的谦虚呀！””愚蠢不愚蠢！我们反对的是欺骗。好就是好，坏就是坏；老师就是老师，学生就是学生，各有身份嘛。

　　现在有一种风气：把学生当朋友。老师要有两种力量，一是慈，一是威，要慈威双摄。哪能跟学生交朋友呢？这个老师也太谦虚了吧？这是愚蠢的谦虚。这样下去的话，学生就要说话了，“某老师真好，他虽然是老师，却跟我们就像朋友一个样！”其他老师一想，看样子我比不上他，我也跟学生做朋友吧。有人又说了，“这个老师比他还好，一见面就说“同学好！”，我一进他的办公室，就说“请坐！请坐！””又有人说了“还有比他好的呢！那个老师看见我们学生来了，马上泡茶。”那么别的老师也学着给学生倒茶，结果会发展到老师变成学生的服务员，所谓尊敬老师，也就谈不上了。

　　老师首先要培养学生虚心。虚心使人进步，骄傲使人落后。学生要培养虚心，总要有一个环境，总要有个对象吧！你老师应该成为培养学生虚心的对象，学生尊敬老师才能培养起学生虚心的品德。

　　老师更不能在学生面前，表现出傲慢。一个老师对学生的态度应该非常平和。老师太傲慢了，后果不好。一种后果，致成学生的自卑心理，自卑的年轻人，是干不出大事业的。我常说“伟大的事业，要靠伟大的个性来完成。”老师就不应该傲慢地对待学生，哪怕学生毫不计较，也不应该这样做。

　　老师也不能随心所欲地说话，“你这个笨蛋，你给我找了多少麻烦，我从前小时候比你聪明得多，像你这样还学得会吗？除非铁树开花了。”更不应该，给学生取一个绰号，即使学生跟学生之间开玩笑取绰号也要阻止，凡是取绰号都没好话，会致成他人心理上的自卑和压抑，这是很不道德的。

　　所以老师在批评学生的时候，要注意你的语言态度，什么样的病就用什么样的药，轻病用轻药，重病用重药。轻病用了重药，他受不了，病重用轻药，不起作用啦。

　　老师对学生傲慢，非但学生会学会你的傲慢，而且学生心里气愤，还会气出病来。所以有的学生，乃至到老年了脾气还很坏！这虽属修养问题，但也是个心理问题，他何尝不想做个脾气好的人？实在是心理刺激太多啦！忍啊，压啊，压到后来，很敏感啊，稍微有一点看不惯，他就压不住了！这样长时期苦恼、委屈、创伤、压抑，有几个人能够了解他？做老师的就应该要理解他，如果这个学生非常的顽劣，应该要找一找他的原因，不要对学生太粗暴。

　　有句老话：“一把钥匙开一把锁。”哪怕这个学生很顽嚣，要把原因找出来，把他的心窗打开。我一辈子就是做那样的工作，哭丧着脸来看我的人，我能使他笑嘻嘻的出去。

　　从前我写过一首诗，“心火为什么那么盛旺？心海为什么这么不平静？因为有多少年来的委屈、创伤，……”做老师的应该要知道，人生犹如海洋，风一刮就起波浪。我们应该对他采取同情、开导、帮助的态度。

　　我因为就要回湖北，今天我们也算是一个阶段的圆满，等我下一次来了，再继续跟大家开课。最后咱们来唱个团结的歌，好不好？(众答：好！)

　　(众合唱《团结就是力量》)

　　好，谢谢大家。(众鼓掌)

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