..续本文上一页当初学习……就是说当你心情快乐的时候成绩就是最好的。我们学校有一个模式，到了期末老师复习期间几乎所有的文艺课、图画课、体育课都给停掉，全都是来做文化知识，这种情况下我就会体育课由我来，音乐课也由我来上，图画课我也来给上，我重来不这样去扼杀孩子。然后我会经常陪着孩子一起玩，跟同学们在一起自己就像孩子头一样，上课的时候会很有秩序，只要下了课的时候就是孩子头一样。

　　但是我发现了，我这个班级是当初学校校长也管不了的一个班级，那么我最后全班的成绩在全市就拿了一个第二名，在我们全校就是第一名。

　　所以我的体会就是说当你有秩序的时候，孩子的所有的行为和思想被你那个制度给框框了，他虽然去背去做，他不是发自于、他没有灵性没有灵魂了，有秩序的时候它确确实实是扼杀了孩子每个生命的创造力、和他自己的特制的灵魂！那没有秩序的时候，表面上看着没有秩序，但是他的生命的本能它都是往最好，生命的本能他都是展现自己最好的一面的，所以像这样式一个班级数学、语文平均分数都在九十分以上的。所以我自己一个体会就特别的感受出来，没有秩序的时候呢他这种灵性的生命他这种结果是最好的！

　　孩子非常懂得感恩的，生命的本能其实都很懂得感恩的！比如像我工作，工资那时候是很少的，工资很少能拿回家，几乎穷的孩子就关爱他，像妈妈一样去关爱他，给他买书买本。所以那一段我的人生、我的记忆当中我觉得教育要是这样子，孩子会更幸福更快乐！”

　　师父：“好，ok，好好”

　　学员：“师父，我还有一个非常重要的一件事，这么多年每当我有的时候没起来之前，我会想要介绍自己，当我要介绍自己时侯我永远忘了介绍自己，就永远忘了自己从来就没有自己，到现在你看我上过您很多课，哪回站在台上介绍会报出我的名字？没有！大脑里就没有这个概念。

　　还有一个现象我就生活中，通过学习您的著作以后发现一个什么现象呢，我一遇到困难和不开心事的时候、痛苦的时候，我逃避的方式肯定就是睡觉！如果这些事情没有解决的时候，我会睡到好多天，就是无力的时候全都是睡觉。

　　我也想请教师父的智慧能为我开解一下这两个现象，我自己还没有觉察到根源是从哪里来。”

　　师父：“那也是一种逃避呀，那是一种逃避呀。所以还是一样要如实去面对啦，然后找出原因，找出问题找出原因。因为睡觉也是一种逃避，如果说你静下来，让自己静下来去沉淀，然后去找问题症结所在，以及怎么样去化解，那这样是正向的。如果只是睡觉的话那是一种逃避！而且睡觉多的话、睡觉太多的话，也会让我们陷入昏沉、无明。那个没办法让你真正找到解决问题的方法，所以要静下来去思维、去探讨！”

　　学员：“师父好！同学们好！也谢谢黄师兄让给我！有秩序没有生命的生活，在昨天那个影片里，我在约翰的身上看到很多，我觉得他就是在过着一种有秩序而没有生命的生活。活在通用的标准里自己一个劲的努力做优秀的孩子，符合老师的要求符合学校的要求。我觉得一路成长过来，我也是这样的。

　　前几天还跟一个师兄分享，我说我生活中最大的难题就是我不知道怎么处理，我不跟他们打架，但我的亲人总打架的时候我没有智慧去处理这件事情。当看完约翰的时候我突然笑了，我觉得我一直就是约翰，我不是心里没有叛逆，我是一直用乖的、努力地拼命地奔跑来让家人觉得我可爱，来赢得他们的爱！

　　但是我内心的那些反叛，我看着弟弟去反抗爸爸妈妈的时候我就觉得我非常的高兴，我就觉得他替我出气了！所以说昨天看那影片我忽然特别激动，我说我生活中为什么爸爸妈妈老吵架，我儿子跟先生老吵架，原来都是我一直盼来的！我一直盼望他们吵架，他们任何一个人都替我表达了我的愤怒！而且还可以在调解他们的吵架中显着哎我还很有智慧呀！所以这种活在通用的标准里、过着一种拥有秩序而没有生命的生活，真的，生命真的不能算是一件很快乐的事情。至于没有秩序而有生命的生活，我还没有找到，也希望在以后的日子里我可以找到那样一种生活，谢谢大家！”

　　师父：“好好，刚才我讲说没有秩序并不是真正的不守规矩的那一种没秩序，我刚才讲说“看起来好像没有秩序”。我刚才有讲很多情况让你看起来好像没有什么秩序，但是它却是充满了生命力！

　　我们在课程里面就有讲到大自然的公园、大自然森林跟皇家公园，让大家去体会。包括我们看那部影片里面，你看那个严格军事化教育的学校，最初他们就是要求升学率呀，进来的就是要填鸭式的，然后打骂，把大家训练成为“背多分”呐，把大家训练成为考试机器啊！老师不断地、不断灌输灌输给你，然后你在考试的时候你能够打高分就是好学生。

　　看起来都是哦我们升学率高啊，我们学生都是很乖啊，但是要知道，这个就是不断地在抹杀人类的心灵！抹杀人类的智慧！创造力、想象、还有慈悲大爱都逐渐地被抹杀掉！在越是竞争、要求越严格的纪律，越是竞争的情况之下，人类的慈悲大爱、良心会逐渐地沦丧！然后代之而起的就是冷酷，冷酷！进到社会有的就容易用他所学来的那些知识、知见怎么去赢别人，去竞争然后去赢别人。

　　这一种互动关系就会让这个社会越来……看起来表象好像经济繁荣，但是人类的良心、人类的优秀本质却逐渐的沦丧、沦丧！这就是有秩序但是却没有生命！大家好好去体会。

　　那我们要的就是来到真的，我们……老子啦……好我们现在再讲一个大家比较容易来了解。有些教育观念它就是规定你要怎么样，第一条、第二条、第三条一定要照这样的，很多的规矩；那老子他就不会给你那么多的规规矩矩。老子他就强调，人如果能够恢复到道的世界，这个世界这是最高心灵品质的流露！能够恢复到道的这个世界，这个世界没有战争，没有对立，没有欺骗，没有杀害！真正回到道的世界，那是真正的慈悲、大爱、祥和、和谐的世界。老子跟庄子他不会跟你规定很多的规矩，要怎么样要怎么样要怎么样，因为他们看到如果法令规定得越多，盗贼就越多。

　　法令规定得越多越繁琐，要知道众生心灵会越苦闷，他在从小成长的过程就会越苦闷。这个越苦闷他以后就会发展出暴力欺骗，暴力、争夺、厮杀！那如果一个小孩子让他从小就活在爱的世界、慈悲大爱的世界，给小孩子很大的成长空间让他尽量去发挥，小孩子从小他就很天真、活泼、可爱，他的天真活泼可爱不会被各种框框把他压榨，所以能够维持很好的天真活泼可爱。

　　然后又能够受大人有智慧的启发，他遗忘的那一面又可以启发出来，然后让他的生命潜能又可以发挥的更好！在没有暴力充满爱的世界，小孩子没有郁闷没有压抑没有委屈，所以心灵里面他就没有那些暴力倾向，所以长大之后自然的充满着爱心、充满着祥和、充满着慈悲！而且他的生命是很有创造力的！他活得很快乐。他活得很自在很快乐一方面他也会己所不欲勿施于人，我不希望别人压抑我的生命力，我也不会去用意思食、主宰欲去压抑别人的那个生命的发挥！所以大家好好去体会。

　　老子他们讲的世界，就是要来到恢复到道。道就是我们的纯真本心、本性，只要一个人能够流露出我们的纯真的本心、本性，也就是所谓的佛心，这一种佛心佛性流露的时候他自然地真的，就是慈悲大爱！所以大家好好去体会。老子老庄他们强调的那个世界，就是来到看起来好像没什么次序，但他知道那个最重要的重点核心你掌握到了，你掌握到也就是说你真的处处流露出我们的慈悲心、爱心、佛心的时候，很自然的你就不会去伤害别人呐！很自然的你不会去造成别人的痛苦。

　　所以不要以为说哦，那我没有给他很多规定，这样我就没法办法掌控！如果你能够启发出他的慈悲心、爱心，这个小孩子不需要你担心什么。他会自我约束，他会自我管理，他会自动自发而且他会很有责任心，也会充满着爱心，别人尊重我的生命，父母亲尊重我的选择，尊重我的自由意识的发挥，同样的他也会将心比心，“己所不欲勿施于人，己所欲施于人”。他也会知道怎么样用爱心、慈悲心来对待别人。所以这方面讲出来跟大家分享，ok好了，我们下午就座谈分享、探讨到这里，可以了哈。”

　　学员：“师父我刚才我在想，我想说两句，我觉得一定要有秩序，但是秩序是在自己的心里，不要用自己的意思食去强迫别人去接受秩序。比如说我们不去限制孩子写作业，该上学了，可能几天他就知道自己该起床了该吃饭了。但一旦我们规定他什么时候吃饭起床了，他就自己有一个依靠他就不去了。另外比如说我们还是要有秩序，但这个秩序在自己心里，比如说对于孩子的管理，我们有一个大的秩序在自己的心里，比如说领导一个十五岁的孩子，他的主题是玩，那么我们给他足够的空间玩；而十五岁到三十岁之间可能是爱情，我们就允许他在这个时间可以接触男女的一些的事情；如果说三十岁到六十岁他应该是责任，我们就应该给他这样的；六十以后是一种什么，是享受，(师父：不对，以为三十岁到六十岁是责任，错！)我的意思是大概的那么一个，就是说(师父：对不起，我直接讲，因为责任是小孩子从小！从小就让他们学习着自我管理、自我负责，甚至从一两岁就开始让他们有责任心。如果一个小孩子他懂得自我负责，真的，你不必给他太多的规定，他知道该怎么做。如果他做错了他也知道从中去得到经验教训，去成长，他会学习着去改变。)我了解。(师父：这样知道哈。)我的意思是可能三十岁到六十岁他肩上的重担比较大，可能是他对家人和社会责任的一种担当的主题区，但是从这个无论是自由还是玩，它是贯穿着一个整个生命的，我的意思就是说作为一个父母也好，一个教育者也好，应该把这种秩序，就是尊重个性发展，遵守无论…

《心灵成长——空海法师2012年实修开示 第十一章 心得分享》全文未完，请进入下页继续阅读…