..续本文上一页可以参考，可以模拟，可以画，那这个美术老师来了，他把那个桌上的可以模拟的这个道具，他把他收走。那学生就说，那桌上没有东西，我们要画什么呢？

　　老师就讲，这张桌子容纳不了你们无限的想象空间啊，你们好好的去发挥啊，没有格局，没有限制，你们好好的去发挥。

　　你看，这个老师的格局就不一样，这个智慧就不一样啊！他不会用狭窄的框框、观念，要框住大家，你要照着这样画，这样才叫标准，这样才叫做漂亮。他不是这样，他是希望大家，这个有形有相的，这个格局太小了，把他拿掉，然后你才能够无限的想象、无限的发挥，让大家去尽量发挥想象，这就是善知识在协助我们哦。你看看哦。

　　我们这一句，这一句我们再看一下，因为他这个对答蛮好的。他每个人都发白纸给大家，然后让大家去发挥。

　　仔细看他这段对答，“想画什么就画什么”，“探索你内心的画面”。

　　本来很喜欢画画的伊翔，现在一点兴趣都没了；本来充满丰富的想象力，现在一点都没了；本来的纯真、活泼、可爱也被封杀掉了。他觉得处处受严重的伤害，生命已经了无生机啊！

　　当然对老师不信任，因为过去都是这样被高压所伤害，所以对别人已经不信任。那个生命力都已经被封杀掉了。我们在成长的过程可能也曾经被这样伤害过，我们也可能也曾经用错误的观念知见在伤害我们的小孩，然后认为他们不听话，他们很叛逆。

　　他已经感受不到爱了。哥哥所谓的成绩优秀更是把他挤压到更小的空间。这位他是代课老师，他以前教的是那种智障或是唐氏症的那些特殊小孩子，因为面对那些小孩子，具有特别的爱心、耐心。但是因为他在，到这种明星学校，为考试、为升学率的这种学校。那些老师就跟他讲，你那一套在这里是不适用的。我们这里是纪律呀、考试用功成绩这个第一呀，美术这方面的对他们这种学校来讲，那是不重要的。只是一点点缀，意思意思而已，给教育部有个交差这样而已。因为那个升学考试，那个(美术)不重要啊，那个升学考试不考那些，那个不重要。所以以升学为主的那种学校就漠视这方面的。但是这个老师，他认为这个是蛮重要的，蛮重要的。所以他很认真的去做，觉得能够帮助学生的功课，帮助成长的这一种教育。

　　结果他又被罚跪，大人的教育一直的摧残这个幼小的心灵，社会的价值观一直摧残那个纯真活泼可爱的心灵。以一般社会教育来讲，学校的教育来讲，确实他的功课真的不好。但并不是他本身的错，而是他对人类的这些功课他就是没办法适应。他想做，想发挥的，人类不允许他这样做。大人、社会价值观不允许他这样做。那学校硬性那些的那些功课他却学不来，硬是逼着他要学。所以他的整个学习过程都一直被否定、否定、否定；他的才华也一再的被抹杀、抹杀掉，他的兴趣、他的优点都不被社会价值观所认同。

　　这位老师试着要找出他的问题所在。这是这位老师他所在的那个特殊教育学校里面，面对这些学习智障的小孩子，所以要特别具有爱心、耐心。

　　这位老师为什么他会有跟别人，跟其他老师不同的感受？为什么？因为他自己以前就是这样经历过，所以他看到自己的影子，所以他觉得这个小孩子应该不坏的，但他一定有受到什么样的伤害。

　　这一段我们再回来看他，因为前面是他以前跟别人讲的一些观念，对人类的麻木，不懂得美，不懂得欣赏美，这一段我们来看一下。

　　看不见美丽，因为他以前就有很多的感慨。

　　不要遗忘了，不要抛弃了这些落入凡尘的星辰，每个生命的出现都值得我们珍惜、尊重。

　　这位老师他以为伊翔不喜欢画画。他知道伊翔一定有受过什么创伤，什么严重的打击。所以他是想帮助这个小孩子，然后去做家庭访问，想要进一步了解为什么伊翔会形成这样的情况。他以为伊翔不会画画，结果到他家里才发现，阿，竟然他，他的想象力那么的丰富！他觉得伊翔是个天才儿童，他想象力非常丰富。所以他发现，这个其中一定有严重的原因存在。所以他很有爱心、耐心的要去找出这个原因，然后要去帮忙，要去解救这个小孩子。

　　他看到这个小孩子的创造力、想象力，看到这个小孩子的智慧、纯真，他很震撼。那为什么这么有想象力、有创造力的小孩子为什么会形成现在这样的自闭症的情况呢？

　　这就是伊翔他自己画的，他被世间的爱逐渐抛弃了。

　　这一段，这个我们再看一下。

　　他这个在启示他伊翔的问题在哪里？然后大人的不谅解。读写障碍，他的自信心都被摧毁了，他现在连叛逆的心也被摧毁了。这位老师是很具有爱心，因为他们要到那种特殊学校去教育，他们心理学都要有相当的研究，而且要相当的爱心、耐心。所以他用爱心去找出伊翔的原因，他现在的心情这么痛苦的原因所在，他终于逐渐找出来了。

　　因为现在时间已经比较晚了，像这部蛮好的、非常具有启示性，而且他这是很实际、很是在的，不是虚构的。因为以前我在整个成长求学的过程也类似，有类似这样的那种痛苦的经历。我痛苦经历不是来自于父母亲，而是来自于学校的教育，社会的价值观，学校的教育。真的有很多科目我不想学的，但是这个社会的观念逼着你要去学。我真正有兴趣的，学校不考试；我真正擅长的，学校不重视。

　　所以以前我在学习的过程，就是变成学习的很孤单，很孤独，变成孤单孤独的走自己的路。还好，就是因为我没有被父母亲的所伤害，我在母亲爱的教育情况之下，让我去发挥。那没有人了解我。没有人了解我，那我就只有，只好默默去做。学校方面的有些就只好应付，那些考试，真的那些分数、考试对我来讲很多情况就变成只好应付。有些我有兴趣，但有些没兴趣也不得已要去应付。那我有兴趣的那些科目，真的，我有兴趣探讨生命、实相，宇宙真理实相，真正的科学方面、智慧，我很有兴趣的是这方面。但是这方面，学校考试是不会考的。所以变成真的，很多情况就是，一方面只好自己默默地去做，默默地去找，一方面就是要，不得已要配合着世间的价值观，只好做一些调整。所以一路走来就是满孤单的走出自己理想的一条路。

　　也因为这样孤单的走过来，所以我今天所发现的这一条路，我所讲的这条路跟一般不太一样。那你们也可以了解我以前整个成长过程走得算是满孤单的，但是我内心一点都没有那一种无聊或是孤独的感觉。只是觉得人类不了解我，家人不了解我，亲戚朋友不了解我，没有人可以真正谈心。所以走得满孤单，但是我内心却是很喜悦，很快乐，我活在……，如果能够让我读我所喜欢的课程，能够让我做我喜欢的事情，我真的都很快乐，很快乐。

　　所以这方面也是跟大家分享，因为这些过程，很多方面我也都经历过，还好就是我没有受到父母亲的伤害。那社会教育价值观对我来讲有很多的框框限制，但是还不至于造成那么严重的伤害。所以我就这样孤独的走，孤零零的走，然后慢慢的走出一条，真的很多的突破很多的发现。那也是因为这样的坚持，这样的孤独的走，结果慢慢的才发现很多人类的智慧、大智慧，把宇宙的这些真理实相呈现出来跟大家分享。

《心灵成长——空海法师2012年实修开示 第九章 超越自我》全文阅读结束。