..续本文上一页要求百依百顺，而是依照孩子的个别需要和条件，给予适当的启发和教导。比如说，许多父母亲强迫不适合继续升学的孩子去补习，一连几年的重考和失败的打击，不但浪费了孩子的青春，未能学会生活所必须的技能和知识，反而影响其身心健康。时下有许多青年，是为了父母亲而在升学线上挣扎，过著茫然彷徨的日子。

　　尊重也是一种父母管教孩子的方法与态度。父母亲为了教导孩子，由于求好心切，往往失去耐性，在不自觉中，苛责、辱骂孩子，甚至以严重贬损自尊的话侮辱他们。许多父母亲几乎整天在骂小孩子，这些受凌辱的孩子当然在情绪发展上会有不良影响。孩子们在长期的辱骂和训斥下，得不到尊重，得不到温暖和爱，于是投入不良青少年团体。困为那儿可以给他一些自尊和受重视的满足，从此与他们为伍，同进同出，铤而走险。许多人认为那是青年的一种反叛，其实是为了追求受尊重的心理需要求所致。所以，当父母亲不能给予孩子自尊和自重时，孩子会付出很大的代价去人别的地方获得满足，那时就很难挽回了。

　　父母对孩子的谈话品质，决定于是否基于尊重的立场。父母亲如果时时保持冷静的态度，像对待自己的朋友一样说话，就能保持相当的理性，而且可以有效地沟通和解决问题。父母的心中有一个理智的“成人”，孩子的心中也有一个讲理的“成人”。沟通的时候，一定要用你的“成人”去跟孩子的“成人”接触。这样的交流沟通，才能引发孩子心中“成人”功能的不断成长。

　　亲子之间一定会有不同的意见。竟见不同并没有什么不好或不对。你现在希望孩子对你百依百顺，将来一定要骂他没有出息。没有主见，对别人的说词不加考虑，言听计从。孩子有自己的意见，实际上是好事。

　　孩子的意见若与父母亲的意思相左，必须加以疏导、沟通。不过，在容许的范围，不妨尊重孩子的意见。父母亲如果一意孤行，经常否定孩子的意见，批评得一文不值，不需多久，孩子们就不愿意把真相告诉你。那就是教导上的最大陷阱。

　　有一位亲告诉我说，她的孩子到国小毕业为止，一直非常听话，从来不对父母亲的意思打过折扣。但是国中一年级还没有读完，不但不听话，脾气暴躁，而且功课退步。我从这位母亲的言谈中，发现她很忽视孩子的自尊，凌辱与说教的责备，使孩子无法接受，失去沟通的管道。这种亲子关系很像断了线的风筝，母亲已经失去控制孩子的线索。

　　孩子在进入国中时，在功课和生活上需要一些特别的适应，这是很自然的事。父母亲能以尊重的言谈，表达同情，予以协助和支持，孩子很快就会转败为胜。如果以非难与责备待之，孩子就人暴躁顽劣起来。

　　孩子的身心发展速度很快，难免有许多适应上的困难。他们对食、衣、住、行的适应，都需要不断的调整，特别是他们的意识和价值观念，更是变化起伏，加之生理上的成长与发展，更使他们多愁善感。这时，如果不给予尊重性的爱护，则难以进行有效的教导。父母懂得尊重孩子，才能带动一个有效的教导。怎么培养亲子间的爱呢？我的建议是：

　　(１)每一个孩子都有他的特长和优点，你要发现它，鼓励它，呵护它。孩子从其优点中学得更多优点。

　　(２)不要把孩子理想化。他是一个人，但不会是一个完人。予以理想化的结果，往往造成父母的失望，增强父母对孩子的责备。

　　(３)注意聆听孩子的话。尊重他的意见，孩子喜欢跟尊重他的人讨论自己的隐私。掌握这个原则，就能掌握教导孩子的契机。

　　(４)父母的职责是帮助孩子处理问题，而不是给他答案。孩子必须做或学习的事，避免强迫性命令，而要透过鼓励和诱导的方式，使孩子立于自动或主动的地位。

　　(５)从评价的观点赞美或批评孩子容易伤及孩子的自尊；针对事实的本身，给予赞美或建议，反易获得真正的赞赏效果。

　　尊重孩子，可以帮助孩子建立信心和安全感，有助于人格的健全发展。另一方面，尊重孩子也能培养他尊重别人的习惯和独立思考的能力。孩子能尊重别人，就能够爱人，就能与别人和谐相处，特别是在民主的社会里，它是个人立身处世的重要力量，是良好人际关系的根源。

　　为孩子的成长负责

　　父母亲的天职是照顾并引导孩子成长。因此，他所给予的教导和关爱，必须级引发孩子不断进步与发展。否则，他们的爱就是无能的爱。负责是指，父母亲随时随地对孩子的需要给予适当的协助。

　　负责的反面就是冷漠。冷漠的父母不可能以实际行动去关怀孩子的成长与进步。他们的爱充其量只是一种占有，或享受孩子所能给予的快慰。爱必须超越人与人之间的隔阂，共同享受内心深处的感受，一起体验成功的喜悦和失败的悲伤，彼此相互接纳和鼓舞，滋润性灵的成长和爱的胸襟。

　　冷漠表示不能回应孩子的需要，当然对孩子也就缺乏兴趣，亲子之间的距离也就加大。一个人连自己的孩子都不感兴趣，我想他也不可能对别人感到真正的兴趣。为了要克服冷漠，培养自己的责任感，以便激发孩子的心智，父母亲必须用意志来主宰自己的生活，实践自己的责任。心理分析学家罗洛梅(Ｒollo Ｍay)指出，冷漠使我们失去爱，并造成意志的混乱，演变成人与人之间的孤立感和暴力。缺乏负责的父母，必然培养不出负责的子女。

　　负责的父母，随时都在发现孩子的需要，给予适当的协助。孩子的需要，就心理上和生理上看，都代表著成长的动力，只要你及时发现，做适当的诱导，孩子便开始成长。

　　什么叫做孩子的需要呢？这很明显，无论在生理或心理方面，只要孩子面临的问题或必须解决的问题都是需要。例如孩子的功课赶不上，一定有其原因，他有被帮助的需要。父母亲如果能够协助他找出问题的症结，帮助他解决问题，这便是负责。反之，如果父母亲只是一味的责备和提出更多不合理(如考更好的成绩)的要求，而不予帮助，就不能称为负责。

　　父母亲最忌讳的管教态度是坐享其成，把孩子的进步和好学视为应当。成绩好，行为乖巧，就得意高兴；成绩不佳或稍有差错，就批评责骂，暴跳如雷。这种作法不但无法引发孩子不断实现其潜能，而且也使孩子感染了冷漠的性格。

　　父母亲必须随时注意孩子的学习情形，查阅他的作业，鼓励他学习，改正他的错误，启发他的思考。同时也留意孩子的心理发展，给予安慰和欢乐，分享其乐趣和感受，并透过谈话、亲昵、体恤、同情，使孩子的人格得以健全发展。

　　负责必须由父母直接去承担和给予，别人无法取代父母的责任。你带孩子出去郊游，看到他们乱丢果皮、纸屑，如果你不负责纠正，孩子就不容易建立维持公共清洁的习惯。又譬如说，你为孩子花钱请家庭老师，如果自己不去关心和参与，孩子未必就有兴趣学习。负责的关爱是引发孩子主动、自治和自制的最佳策略。兹建议几项原则如次：

　　(１)你要懂得观察和倾听孩子的言行，了解他们，在需要时即刻给予回应或指导。

　　(２)父母的责任是给予孩子爱，支持和尝试学习的机会。父母的真正职责是当一位热心的辅导者，把东西呈现在孩子面前，显示它的趣味，让孩子自己去尝试。

　　(３)你给予孩子的爱和协助，必须能唤起孩子的回应，这种回应是孩子成长所发出的爱。

　　(４)你不要把孩子抓得死死，变成你的一部分。强迫孩子接受自己的处事方法和价值观，对孩子的心智发展并无益处。

　　(５)父母亲必须引导孩子发现自己的优点，欣赏他的成长，支持孩子发展成熟的自我观念。

　　世上没有不爱子女的父母，但是爱的给予必须注意到它在孩子身心上所生的后果。溺爱造成孩子的散漫，错误的关怀导致孩子的反抗和成长上的负面影响。父母亲能时时注意到爱与责任，孩子就会成为一个具有良好的适应力的人。

　　了解你的孩子

　　爱建立在彼此了解和体谅上。父母对子女的爱，如果不是透过感受性去了解孩子的情感，便很难表达真正的关爱。没有了解的爱，往往是一种盲目的爱或是错误的爱。比如说，孩子的成绩退步，可能是因为得不到父母的关心，而无心念书所致。父母亲为他的功课能赶上别人，请来家庭教师予以补习，结果不但成绩没有进步，反而因压力增加而逃避念书。

　　许多父母不了解孩子的能力和兴趣，一味爱子心切，硬要孩子学习各种才艺，例如参加严格训练的音乐课程，接受看来乏味无趣的心算训练。到头来，孩子不但更提不起兴趣，反而在学习态度上产生严重的消极反应。

　　孩子们不但兴趣和能力彼此不同，甚至在学习的方式，情感和情绪上的需要都不一样。父母亲如果不了解他们，当然很难有效的教导。我常常听见许多父母亲说：“他需要什么，我就给他什么，可是孩子们还是不领情，不自爱，枉费了我一番苦心。”对的，如果你不了解孩子真正需要的是什么，一切关爱和协助，都是枉费心机。

　　了解孩子要有耐性，要有较多时间跟他们相处。当然父母也必须有较好的感受性。感受性要从你经常观察孩子，多多跟他接触和交谈中培养出来。

　　另一方面，被了解是孩子们的一种心理需求。被了解或被接纳的需求，不止对孩子重要，对大人同样重要。因为它是安全感和自我肯定的来源。父母亲对待孩子的态度，无论你是责备他或赞美他，是鼓励他或坚持生活上的规律，你必须接纳他的情感。情感上的接纳，使孩子深深感受到你能了解他，而使他感受到温暖和安全感。

　　在日常生活中，你一定要留点机会让孩子伸展自己的自尊，这样最能表示你能了解孩子。比如说，你能以微笑的表情，倾听孩子表示他对家事的意见，如果他的意见尚可取，不妨采纳。孩子的自尊得到维护，就能产生荣誉感，就能够自治和自制。

　　许多父母亲向来不让孩子伸展其自尊，孩子的自我意识渐渐被抑制，甚至扭曲变形，而成为乖巧的反…

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