..續本文上一頁有教育意義，也很有啓示性的電影。這部電影很值得大家仔細看，你可以從兩個角度來看。這部影片叫做《心中的小星星》，天上的那個星星的星星，心中的小星星。這部是印度拍攝的一部非常好的影片，在國際間也獲得了很多的贊賞。在臺灣的話，有不少學校也都把它作爲播放給師生看的教育片，蠻有意義的。

　　這一部紀錄片，等一下大家可以從兩個角度來看，兩個重點來看。如果你是爲人父母的，你看看，劇中的父母或是社會的價值觀，怎麼樣讓那個天真活潑的小孩子慢慢的走入很痛苦的世界，爲什麼這個天真活潑可愛的小孩子他慢慢走入很痛苦的世界，如果爲人父母的，我們這個……這是一面很好的鏡子，讓我們去看，我們對待小孩子是不是有很多錯誤的觀念、知見，很多的錯誤的教育方式。

　　因爲這個不光是父母的問題，是父母、還有社會，還有學校教育，也就是各方面的教育觀念，各方面的價值觀讓一個小孩子逐漸的從天真、活潑、可愛的世界變成爲那個自閉症，很痛苦，到後來自閉症。到後面他怎麼樣再突破，這個都有蠻好的滿精彩的過程，這是一個角度。

　　就是爲人父母的如果你覺得小孩子怎麼會變這樣呢？小孩子怎麼會形成這樣呢？你可以從爲人父母的角度來看，看我們怎麼樣讓小孩子逐漸的變成痛苦，當然這個不是光全是父母的責任啊，我剛才有提到這是幾方面，包括社會價值觀。那爲人父母也受社會的價值觀的影響，而不斷的要求子女要怎麼樣要怎麼樣，這裏面就是含有很強意思食和主宰欲，這是一個角度。

　　另一個角度就是如果你從小成長到現在的過程，你本來是很快樂，我們本來每一個人都是天真活潑可愛啊！在我們成長過程，爲什麼到後來形成很多的壓抑、郁悶、痛苦、甚至自閉，憂郁症，包括很多我們心靈、內心的苦悶掙紮，你可以從這部影片裏面去看。

　　劇中的那個小男孩叫伊翔，他就代表著我們每個人，就像我們每個人都有天真活潑可愛的天使哦，這就是我們很純真、很可愛、很活潑的那一面。我們小時候都是有這樣的特性，天真、活潑、可愛、純真，充滿了想象力。那在我們的成長的過程，我們可能被家人、長輩或是社會觀念，或是媒體，或是教育的觀念，結果把我們很多的純真活潑的這一面呢，把他逐漸的壓抑了，抹殺了。

　　所以這一部影片你可以從這個角度來看，我們是怎麼樣逐漸的從快樂的天使變爲愁眉苦臉的人，或是覺得我心靈受傷，很多的創傷，傷痕累累。等一下，大家可以從這兩個角度來看。那怎麼樣從受傷的世界逐漸地愈合，像這樣的一個過程，跟大家現在所在上的這個課程《心靈成長　事事本無礙》可以做很好的結合。所以希望大家就是可以從這兩個重點來看。

　　如果你在看到裏面你有所感觸、感動，有的是看到我們受傷的過程，有的是看到我們傷害小孩子的過程，如果你看到這些過程，那你有所感動，你要哭你可以哭。因爲這一部影片，看，很多人都會哭，會掉眼淚。好，我們現在就開始來看。

　　你看，這個小男孩，他本來是很天真、活潑、可愛的，充滿著想象力。他的內心世界是充滿著想象力的。

　　《心中的小星星》……，小孩子本來都很喜歡大自然的一切，這些我們小時候也都玩過。大人有時間相，伊翔是沒有時間相，所以大人過得很緊，很緊張，小孩子過得是很悠閑自在的，這是他內心現在在想象，他豐富的想象力……你看，這裏面都含有豐富的想象力哦……

　　前面片頭都是代表那個小孩子內心充滿著想象力，快樂活潑，很可愛。你內心心中的想象力越多的話，你會越快樂！

　　那是他的考卷啊，呵呵……小孩子本來他的快樂就特別多……呵呵呵……

　　他前面那一段就是描述伊翔在小時候，因爲不是說他本性壞，而是因爲他個人的一些特殊體質關系，他本來就是很純真、可愛的，但是因爲他的一些判斷力，就像剛才他丟球，他是要丟給他的朋友，但是因爲他的判斷力有些問題，所以變成他的目標就變得好像是在牆外，那他就不小心，不是刻意的，而是不小心投到那個牆外。那類似這樣的問題所以引來了小朋友的打架的這種事件，所以變成他在小時候就變成好像跟一些朋友就不容易，真的，融入小朋友的世界裏面。

　　那因爲他變成好像比較特殊的小孩子，結果別人都會告到他父母親這邊來。當然，爲人父親，做人父親，覺得這種小孩子太調皮了，常常在那裏惹是生非，別人都會告到家裏來，所以他也覺得很傷心、生氣。他會把這些氣又傾瀉到這個小孩子上面，所以會打他、罵他、責備他。

　　所以這個小孩子他就變成漸漸地受到雙重的打擊了，他本心都是很純真很善良的，但是因爲他的一些特殊的情況，所以變成別的小孩子不諒解他，就會常常跟他打架。父母親又不諒解他，又變成那種，父親的那種打罵，變成又再度的傷害他，所以這個小孩子他會漸漸的、漸漸的受到很多的傷害。

　　剛才那一幕，他父親本來要出差嘛，然後他說是被伊翔，被你氣得我要離家出走。結果伊翔最初想說，哦，他把爸爸氣得要離家出走，所以他跟爸爸道歉，對不起啦！但是後來知道爸爸只是要出差而已，媽媽把這個講開來之後，他本來從那個道歉的眼神逐漸變過來，好像我被騙了，我剛才被騙了，那個都是很可愛的過程哦。

　　現在這一段是在描述大人，小孩子是過在沒有時間的世界哦，我們前幾天有講那個，你們有上到這個課程嘛，《沒有時間的世界》，那小孩子本來他們就過在沒有時間的世界裏面，這一段是描述大人過著是緊張忙碌的生活，對小孩子而言，他覺得他格格不入。

　　……時間相、世界的價值觀，大人的價值觀也都灌輸到小孩子身上，所以讓小孩子過得很緊張，壓力。要符合別人的眼光才是好學生！你看活在目標導向，目標導向，一直在追求各種目標，追求被肯定，符合世界的觀點。

　　你們忙你的，我活在沒有時間相的世界裏面，多麼的悠閑，多麼的自在!呵呵呵…..可是大人不容許他這麼做，逼著他要跟一般人，同樣趕快繃緊，把神經繃緊起來!

　　他處處都在快樂地玩。這個小孩子本來他們就是，我們出生的時候，真的沒有時間觀念嘛，對不對？小孩子快樂特別多，就是因爲沒有時間觀念，沒有那些壓力，但是大人的價值觀、社會的價值觀不斷的一直灌輸小孩子，你要符合社會的價值觀，你要怎麼樣去競爭，所以也讓，本來就，你看他這裏都是一個對比哦，本來就活在很快樂的世界啊。

　　但是，大人的價值觀卻不容許這樣的存在，然後，就讓我們在成長的過程之中，我們的純真，我們的快樂就逐漸的喪失，爲的是符合一般人的價值觀，別人沖沖沖，你也要跟著趕快沖；別人是時間就是金錢，你也趕快要有時間相，趕快要追求，要追時間，趕快追金錢。我們的價值觀，我們的快樂就這樣逐漸的喪失了。

　　你看，伊翔的皮鞋比別人髒一點嘛，服裝不整潔，這樣就不是好學生，就要被處罰、罰站。

　　你看，本來小孩子皮鞋沾一些灰塵，有沒有什麼罪過？有沒有去傷害別人？沒有啊！嚴格講，那些灰塵也不是髒啊！但是，人類現在的標准觀就認爲，你沾到那些灰塵、泥沙，這個就是肮髒，你這是髒小孩，就把他認爲這是不愛清潔的小孩，你沒有符合規定，你沒有符合校規，沒有符合我們要的那個嚴格的紀律標准，所以，這樣的話，就列入不受歡迎的小孩。

　　然後，在這個過程，你看哦，小孩子他本來玩得很快樂啊，我踢踢泥沙有什麼問題？本來沒有問題，而且是很快樂，但是人類的價值觀已經逐漸的在讓他，在矯正他，然後讓他漸漸地失去快樂，漸漸地活著，變成跟這個世界格格不入，他的快樂逐漸的喪失了，被人類一直的把他擠壓、擠壓，擠壓進入人家認定的那個標准框框裏面，要這樣才叫做好學生，這樣才叫做是清潔，愛清潔的好學生，成績優秀的好學生，人類的價值觀是用這樣一直在套，那個純真活潑可愛的小孩。

　　他真的想過他天真快樂的日子了，但是人類啊，大人就是一定要把他拉下來，然後要符合那個人類的價值觀啦，他沒興趣的科目哦，也一定讓他，硬逼他要去學啦，但是他看那些，像那個英文字哦，他看起來，他覺得那些字，真的對他，如果讓他自由發揮講出來的話，他覺得那些都是在跳舞啊，跳舞就是，真的他是感受到快樂啊，那些是在跳舞。但是人類不允許他這樣講嘛，一定要他那個字是什麼意思，要逼的他講，結果你看，他逼不得已。

　　你們誰再笑就丟出去，呵呵呵呵……你們看看哦，小孩子的純真快樂，他想做他很有興趣的事情，但是大人，人類的價值觀，家長的價值觀，學校的價值觀，社會的價值觀，老師的價值觀，一直硬要把他拉下來，要符合那個框框，你要符合人家規定的那個標准。就這樣，所以這個小孩子他，現在他叛逆，他在抵抗，因爲他覺得他越來越痛苦。那我們看看，大人的不斷的用他的價值觀在傷害小孩子而不知道哦，還罵他不要臉。

　　事實上他本性完全不壞，非常天真活潑可愛，而且他的想象力非常高，也就是說他有他很特殊的才能。這個就是人類一直的在抹殺這些天才兒童哦，人類一直在用很狹窄的框框在抹殺這些天才兒童。

　　他看什麼都會有他豐富的想象力，本來是天才兒童，卻都是被認爲壞小孩子，被罰站。

　　說到學校的功課，他對這些沒有興趣，但是卻是形成很沈重的壓力呀。我興趣要做的，大人、老師都不允許我做，不允許我發揮，卻硬要逼著我去背負那些一大堆我不想要、也學不來的功課，好痛苦哦好痛苦！

　　我只想希望能夠自由、快樂！我不會去傷害任何人，我只想自由快樂，爲什麼這個世界不讓我擁有這些自由快樂？

　　所以小孩子對學校的功課，就漸漸地越來越厭惡了。小孩子爲什麼要逃學？大人給他很多的痛苦，小孩子在掙紮，我希望能夠找尋到我想要的快樂。

　　呵呵呵……他覺得，因爲他覺得那一幕…

《心靈成長——空海法師2012年實修開示 第九章 超越自我》全文未完，請進入下頁繼續閱讀…