..續本文上一頁好可愛！

　　小孩子他純真的心靈看什麼都很快樂，看什麼他都很好奇。可是大人卻不允許他這樣。

　　你看他越來越痛苦。大人用大人的標准要求他，他很痛苦，大人也很痛苦，你看他不得已……呵呵呵……你看，小孩子他本來很純真很可愛，他想追求他的快樂，但是大人不允許，所以變成，你看，環境各方面逼的小孩子要叛逃，要跷課，環境也逼得小孩子變成要說謊。你看，就是這樣哦。

　　所以，純真的本心、本性逐漸的喪失就是這樣的一個過程。因爲他變成要去造假，寫假的請假單，編出他生病，然後又假的咳嗽。

　　又要考試了，實在，他們都不認得我了。你們這些人類的語言文字哦，我真傷腦筋阿。他就發揮他的想象力。

　　呵呵呵……他想象力很豐富，然後他就很快樂！……是請假單，哦，糟糕！哇，糟糕了！你看有沒有，大人有沒有像那個凶猛的老虎？真的哦，所以，真的，小孩子在成長的過程，他的快樂逐漸喪失哦，就是大人用社會的這種標准觀、價值觀，然後就一直來要求小孩子，啊，這個小孩子真的，他在成長的過程哦，那個快樂就是這樣逐漸的喪失、喪失。大家好好去看，你看他的父親的眼睛有沒有像那個凶猛的老虎這樣？這個小孩子就變成像羚羊。凶猛的獅子要捕抓這個羚羊。

　　但大人都不知道哦，不知道說這樣是在傷害小孩子的心靈，他認爲說我這是愛你呀，爲你好啊！你看哦，小孩子的快樂、純真就逐漸的喪失。學校又准備開除他。

　　要知道，他就是因爲他不喜歡那一套教育方式啊！所以小孩子沒辦法正常發泄啊！所以就會變成他的行爲，他會有一些叛逆。那這些叛逆是在告訴大人，他沒辦法適應那一套教育方式，沒辦法適應那一套價值觀。那他是用一種，透過讓大人覺得他是很怪異，很不乖的小孩子，但並不是說他本質不好，不是本質不好，也不是說他很壞，只是他是透過一些他的怪異的行爲來呈現他的不滿。

　　但大人不了解，然後就是一直用嚴格的標准來要求他，包括他父親，這種對一般家長而言認爲他是沒有錯的。我們在座很多都是爲人的父母，也都當過。你對子女很生氣，你有你很多的理由，你認爲子女不對，就像剛才這對父母親，尤其是父親，認爲這個小孩子讓他太失望了，你怎麼還造假？還一個人跷課？跷課，然後一個人到很危險的地方。

　　所以對大人而言，認爲這個小孩子實在，啊，生到這樣的小孩子，他覺得這是讓他很傷心，很痛心。那，真的，小孩子不壞啊！小孩子本身他只想快樂、自由自在！但是，社會的價值觀不允許，大人的價值觀不允許，硬是要把他裝進一個小小的框框裏面，現在就是一直在擠壓、擠壓的過程。

　　我們純真，我們的天真，我們不想欺騙，不想欺騙，我們純真天使的本心本性，就逐漸的在社會的價值觀、大人的價值觀，逐漸的把他擠壓擠壓的情況之下，我們的純真快樂逐漸的喪失了。我們不想欺騙，但大人、社會的價值觀逼著我們要去學說謊，要去學欺騙。這個都違背我們的良心本性，但這是社會的價值觀、大人的價值觀，然後逼著小孩子要逐漸的會說謊。學校要准備要開除他，我們大家去看看這整個變化過程，每一科都零分。

　　他的哥哥是所謂的學校的績優生、資優生。

　　認爲他智商有問題，有點像白癡這樣。爲人父母覺得很沒有面子啊，很傷心，他們也傷心，小孩子也很痛苦。你看一個……大家去看哦，天使的心靈，純真純淨的心靈，而且他是含有天分，算是相當有天分的天才兒童，只是不適合、不適應人類的這一種教育觀念、教育體製而已。所以他本質都不壞哦，他想象力非常高，但是卻被認爲是智商有問題的小孩。這就是人類的價值觀一直的在扭曲這個小孩。那彼此很痛苦，學校也覺得沒面子，家人也很痛苦，小孩子更痛苦。

　　你看哦，做父親的覺得我要爲這個小孩子好，我要把他送到軍事化管理的學校，這是非常嚴格的學校，那個都是要逼成績阿、逼考試、逼那個升學率的那一種學校，所謂的那種私人創辦的學校、明星學校。那種專門都是教育各方面都很嚴的，打罵教育的，都是用打的那種教育。所以，他父親認爲要把這個小孩子送到那個學校裏面，去接受嚴格的軍事化的調教，這樣這個小孩子才有救。

　　這樣知道嗎？站在父母親的心中覺得沒有錯，我都是愛他，爲他好啊。但是這個小孩子他覺得他這樣的話，他會更痛苦啊。所以你看，他現在是在，小孩子在被擠壓的過程，他現在還有能力要反彈，叛逆反彈，那表示他還想要爭，還有能力做抗爭，還有能力要反彈，他的不滿，他不希望這樣。也就是說他在做掙紮，他在做掙紮。但是大人不尊重他，結果呢，“那邊的人會打到你聽話爲止！”因爲那種學校的學費都很貴的。

　　大人總是用他認爲我這樣是真的爲你好。學校是專門在馴服這些不聽話的小孩的。父母親認爲他這是爲小孩好，他是愛他，但是對這個小孩而言，卻就像把他推入地獄。

　　確實，爲人父母的，他們認爲我花很多的錢送你到這個嚴格的學校，都是爲你好，但他一點都不尊重小孩子的選擇，小孩子被推入了地獄啊！這是大人的“愛”！

　　我們也曾經被這麼樣的愛得很痛苦。別人不了解我們的需要，不尊重我們的需要，我不會去傷害任何人，但是別人不了解，不尊重。

　　小孩子的心靈，單純、純真的天使心靈被大人錯誤的愛，“愛”得好痛苦哦。爲什麼我不能選擇自由，選擇快樂？

　　父母親都不了解我，老師也不了解我，只有躲在牆角哭泣啊！這個社會用這麼多的價值觀把我逼到幽暗的牆角哭泣啊！

　　小孩子需要溫馨，需要父母親的愛，但是父母親不了解的情況之下，卻用錯愛把他推離了溫馨的家庭，推離了愛。

　　這一段又是個很好的啓示。這位同學念完那個詩，老師要他解釋，他解釋的是真正詩裏面的真意、深意哦，真正他解釋的那個神韻、精華，但他不是依照像一般人依文解字。所以你如果是這樣解釋的話，考試是零分。老師認爲你是錯的。那小孩子事實上他是有智慧的，他會看，他會體會到那個文字裏面，字與字之間的那個空白，他看到那個神韻，但是大人按照考試不是這樣的作答，標准答案不是這樣，所以認爲他是錯的。所以對小孩子而言，他變成他的真的那一面沒辦法呈現出來，然後別人按照依文解字的，這叫做標准答案，這是正確的，這個考試可以得到高分。所以你看，他又，這個都是一再的、逐漸的讓他挫傷，然後讓他變成，他的價值觀逐漸的被模糊了。他認爲這樣才是正確，但是人類的價值觀不認同，認爲這是錯誤。

　　好，我們再繼續看下來。

　　這一段我們來看一下，他的解釋我們再來看一下，什麼叫做“講出他的深意”，什麼叫做“依文解字”，我們再來看一下。

　　你看這就是小孩子的那個純真想象力、智慧，又逐漸的被抹殺了。你看哦，小孩子的純真快樂，他看著外面那個大自然的奧妙，母鳥在喂小鳥，他覺得那些很快樂。換做我的話，我看那些我真的也很欣賞、很快樂。那這樣有錯嗎？但是卻不符合人類的標准框框，大人的標准框框。所以，你看，他就變成，你這樣就是嚴重不守規矩、不聽話的小孩、壞小孩，所以就要……一直的打在這個小孩的心靈。

　　大家看看哦，大人的價值觀一直的在傷害這個小孩子的純真，讓這個小孩子他的純真活潑的這種心靈，快樂的心靈逐漸的喪失，逐漸的喪失。大人硬是，你不聽話就是打！就是罵！你不乖，硬是要把你拉回來，然後擠呀，擠呀，擠入人家所謂的好學生的那個框框裏面。

　　純真活潑可愛的心靈逐漸的，所謂的心靈的創傷，受傷就是這樣，一再一再的被傷害。被“愛”，所謂的那一種錯誤的愛，真的“愛”得好痛苦哦！好痛苦！

　　他真的，他活得好苦哦，好苦！這是在叛逆的階段。他這些叛逆是在表達他內心很苦，希望有人能夠了解他，尊重他，希望有人能夠真正用愛來接受他。但他真的，大人不了解他，學校教育不包容他，老師也不包容他，所以他真的活得好苦。那在這個苦的過程，他會經曆過那種所謂的叛逆掙紮，這時候他還有一些能力叛逆掙紮。如果一直又是硬壓、壓，壓到後來，他連這個叛逆掙紮都沒有的時候，因爲大人很強勢啊，硬是要，你叛逆，就修理修理，然後慢慢的把他打入那個幽暗的角落，就成爲自閉症。

　　從原來很慈悲的變成……而且給他都是負面的評論，一再一再的傷害他。我們心靈受創傷的過程是這樣，如果我們用錯誤的觀念對待我們的子女，也是這樣。我們用錯愛在對待子女。

　　他好痛苦，沒人能了解他，他的心聲就算跟父母親講，父母親也不了解，就是打他，罵他，責備他，就形成了像自我放逐。沒人了解，有話也不能講，因爲他知道父母親不了解他。他現在也沒能力再叛逆了。什麼希望，什麼興趣，都已經被打壓掉了，漸漸地形成了所謂的自閉症。他內心很痛苦，沒人能了解他，雙眼空洞，眼淚也哭幹，沒能力再掙紮了。麻木了，所有的希望、興趣，希望，不敢展現，興趣不敢講。人生的希望、興趣、理想全部都是變成是錯誤的，都被否定，一再一再的被傷害，被否定。所以他覺得他的生命已經是走入了灰暗的世界，了無生機啊！甚至有那種自殺的念頭。

　　小孩子如果本來很活潑快樂，後來形成自閉症，很多的情況就是類似這樣的，被打壓被傷害，到後來成爲自閉症。

　　你看，這位新來的代課美術老師，他也很認真的融入，跟每個學員大家打成一片。他的整個的帶動過程也都是很創新，很新穎！所以在這種帶動的過程，很容易讓大家很開心很快樂。但是在這樣的帶動氣氛情況之下，這個心靈嚴重受傷的小孩伊翔，他一點都快樂不起來。因爲他已經不信任別人了，不信任大人了，不信任人類。他形成了嚴重的自閉症。

　　來仔細看，那我們看一下，剛才這位美術老師，他的一個啓示教育。一般美術都是要讓有個主題可以畫，…

《心靈成長——空海法師2012年實修開示 第九章 超越自我》全文未完，請進入下頁繼續閱讀…