..續本文上一頁；孫子的功課也大有進步；在家中地下室整理回收物時，也常聞到檀香味。服務，帶來了無形的財富，如：家庭幸福、和諧、平安。

　　又，黃博浩，就讀國小六年級時雖生活清寒，聽到老師說每人一個月贊助一百元就可以蓋一所大學，也發心將零用錢存入豬撲滿。十多年後的今天，博浩無限感恩的說：“當初想存錢蓋大學幫助別人，想不到自己竟然也能夠上大學，甚至可以出國深造。”播種美好的因緣，帶來了美好又有意義的人生。

　　佛光山不時的關懷社會，于1999年“九二一”大地震，臺灣超過700多所的學校受損，校園重建需要經費新臺幣300億元以上。佛光山文教基金會率先響應“教育部”認養災區學校重建的呼籲，認養了東勢中科國小、中寮爽文國小、草屯平林國小等學校的重建工程。還有草屯富功國小、草屯國中、名間國中、臺中大同國小等校區的部分工程，並協助數十所學校設備之修繕，以及提供27所學校營養午餐，捐贈9所學校炊具等，幫助災區學童盡速複學。佛光山受到衆人的護持，在條件准許下，也爲社會盡微薄之力。所謂：取之于十方，用之于十方；十方來，十方去，共成十方事。

　　(叁)信衆教育––從僧衆到信衆

　　佛光山的教育事業，是由教育僧衆，擴展到培養信衆，提升佛教徒的文化素養，讓在家居士也能深入佛法，以之作爲生命的活水。佛光山的信衆教育有：都市佛學院、勝鬘書院、電視佛學院、佛光人間大學、臺灣各縣市社區大學、天眼網絡佛學院等等。

　　１、都市佛學院：設立在大都會，使無法到佛學院就讀的人，也有機會接受全盤而正規的佛學院教育。課程內容與一般佛學院相同，重在解行並重，只是課程較少，上課時間皆利用假日與晚間學習。寺院如同發電場，當人們感到精神沒電時，便到寺院充電；寺院如同百貨公司，到寺院尋求精神的食糧；寺院如同水力公司，到寺院洗滌、淨化心靈，讓人們有力氣、有勇氣再繼續往前邁進。

　　２、勝鬘書院：世界是我們的學校。勝鬘書院于1994年9月正式創立。星雲大師說：“佛法並非一定要在經本裏或藏經樓上，若能處處用心，在我們日常生活中，行住坐臥間，無一不是佛法。”所謂讀萬卷書，不如行萬裏路，勝鬘書院專爲女性提供一個佛門的短期進修，透過雲遊、參學，學習佛法，增長見聞。行迹已走過歐洲、美加、東北亞，東南亞、新澳等地。

　　３、電視佛學院：“讓家庭成爲學校，客廳就是教室”，只要用心，處處都可以學習。電視佛學院幫助每一位視聽者在家就能聞法，使佛法更加普及化。

　　４、佛光人間大學：佛光山落實“寺院學校化，學校寺院化”的理念，協助社會教化民衆，目前與臺灣各縣市合辦的社區大學。有：高雄人間大學、臺南人間大學、臺中市光大社區大學、彰化市社區大學、嘉義博愛社區大學、苗栗大明社區大學。

　　社區大學使得人們可以終身學習，不分學曆，不分年齡。有各種課程：婦幼成長營、親子成長營、青少年成長營、長青成長營、生命教育課程、人文藝術課程、學童課程、生活美學課程等等。

　　有位郭和豁先生爲了取得博士學位長達7年日夜顛倒，完成學位後接任教職，巧遇學校體製改造，每日依舊疲于奔命，直到出現胸悶、胃痛、夜不成眠，赫然發現已患得憂郁症，並出現輕生自殺的念頭。後來就醫證實得憂郁症，便開始積極參與人群互動的活動，並選修“宗教與人生”、“中國禅宗”等社區大學課程，學習面對，學習放下。憂郁症逐漸改善，現已複原。嚴重憂郁症會有自殺傾向，郭先生借由參與活動，爲人服務並在內心上重新調適，走出了憂郁症。可見，一般民衆透過參與各項活動，可以與社會更加貼近、與時俱進。而在團體活動中，更能學習與人相處、爲人服務，培養良好的美德及健康的心理。

　　５、天眼網絡佛學院：網絡，可以是工作聯絡、信件往來、查詢資料、買生活用品的便捷平臺；網絡，已成爲人人生活中不可少的一項工具。天眼網絡佛學院的設立，使人人也可以在網絡學佛。課程內容含括：解門，人間佛教系列(經證等)、英文佛學、華嚴經、佛法概論等經典教義之研究及語文課程；行門，提供佛門活動訊息，如短期出家、八關齋戒、念佛、禅修、朝山等相關信息。另外，也提供世界各地佛學信息，以達到資源國際共享。

　　2007年5月22日，香港中文大學人間佛教學術交流考察團，35位碩博士生至佛光山參訪，團長暨文化及宗教研究所博士生張雪松表示：“佛教的信仰藉由多元性的整體活動，深植于個體的內心深處。”佛光山提供一個天地，讓人們可以學習各種的才藝、佛學、藝術、知識；透過活動，結交各階層的朋友，擴展視野；藉由參與宗教活動，如：法會、拜忏、朝山，淨化心靈，提升信仰層次。佛光山的各項事業、活動、出版品，都爲度化各種有緣的衆生，使人們可以得到好的觀念，轉識成智、轉迷爲悟，並讓人們可以廣結善緣。

　　(關于各單位內容，參考佛光山內部資料《佛光山四十周年特刊》及各單位簡章等)

《佛光山文教事業考察報告(覺多)》全文閱讀結束。