..續本文上一頁、八十人，都是被抓來的。地上鋪的是稻草，什麼都沒有。之後我們從長沙出發，被送到廣州，交給青年軍。青年軍素質還算不錯。
從長沙到廣州是坐火車，在火車上，他們用一條粗繩，一串串把人綁起來，兩頭綁在火車的門把上，有帶槍的軍人在那裏看著，晚上如果要去上廁所，要主動喊報告，如果隨便站起來，他會拿槍打你。對這樣的生活我感覺還好，因爲過去我在大陸苦行過，什麼苦都受得了，在軍隊難不了我。當時大陸的情況也實在沒辦法了。我們從廣州坐登陸艇來到高雄，被送到鳳山，在灣仔頭。
過去軍人是用抽壯丁的方式招募的，類似現在的團管區要交兵，有人願意當兵，有人花錢去買，買了之後可以不用當兵。不夠的再去抓兵，抓來之後補缺。由于是補缺，到現在我身分證上的名字還不是我，而是那個逃兵的人，當初他也是被抓兵，後來逃了。因爲軍隊裏不准改，到現在我還是用那個身分證。本來我複姓歐陽，身分證上卻姓徐，這個人的學曆還蠻高的──南京藝專畢業。
後來我在臺灣部隊當教官，有一次參加一個校官班，當時我已經是少校。逃兵的這個人有個侄兒也在軍隊，也來受訓。他看我貼的名條是“徐昌齡”，下課時就來問我是什麼地方人。
九、引進新式教育法
我在軍隊那段時間，除了當兵一百天之外，其它十年的時間都是當軍官。本來我在高雄鳳山勤務連站衛兵，一班兩個小時。連上有一位指導員，也就是現在的輔導長，他感覺我這個士兵好像跟一般士兵不太一樣，要我去考孫立人辦的幹部訓練班，一出來就可以當少尉軍官，有機會轉出來。我去考了，也順利考取，所以總共當了一百天的兵，之後當了十年的軍官。
考上幹部訓練班沒多久，又被派到宜蘭通訊連學校受訓，在那裏學無線電的原理，從事無線電工作。後來我發展傳播事業，和這項經曆有點關系。[1]我都是待在學校，最早在第四軍訓練班，後來改爲陸軍官校，我在那裏當教官。步兵學校在民國41年(1952)複校，我們被派去創校。那時候當教官比較方便，都是上、下班；也很自在，可以穿便服上課。因爲政府接受美援，一切都依美國式作法。
如果說我在軍隊時曾對國家有什麼貢獻，那是在教育方面。我曾在美國聯邦政府教育研究中心受訓九個月，專門針對怎麼做老師的主題上課，課程教得很仔細，所有有關教師的知識都教了，包括製作圖表、講義、教案的方法，甚至授課時間的比例分配、教鞭的使用、黑板的寫法等等細節，要求都很嚴格。
例如授課時間的方法，那時候一堂課通常是一小時，實際上是50分鍾，可以分兩小節，第一小節大概23分鍾，23分鍾結束，再來是第二小節，要討論問題，把握時間和學生交換意見。之後留下一些時間做結論。一堂課講完，剛好50分鍾。
又比如使用黑板，寫黑板時，假使用右手寫字，必須站在左邊；左手寫字，則必須站在右邊，都是用側面寫字，每一個字學生都要看得到。爲什麼要這麼要求？因爲寫下去的每一個字，學生看得到，再解說下去，學生一定會有印象。現在有些人當老師，背對著學生寫黑板，一個人搞自己的，那樣做是不可以的。如果背對學生寫黑板，學生會自己在下面聊天、搗亂。
另外，他們教怎麼示範圖表，包括圖表要怎麼放、怎麼翻。他們新發明一種用透明紙做的“夜間圖表”，利用電燈的光，晚上也可以看到。
從美國受訓回來，我們帶回了這些教育改革方法。早期臺灣的軍事教育都是從大陸帶來的傳統式教育，到我們那時候，政府已培養出我們這一批由軍隊出來的教官，再讓我們去培養教師。部隊中成立了教官訓練班，完全用美式教育，班主任是校長［步兵學校校長張立夫］，他是中將；我是副班主任，只是上尉，但因爲在美國受過專業訓練，學得正規教育，因此訓練叁軍所有的教官。培養教官的目的，是希望透過政府的力量，改變社會教育及學校教育。訓練班結束後，我們跟教育部、臺灣省教育廳合作，繼續做了很久的教育訓練。當時臺灣除了教導訓練班之外，最早是由我們培育叁軍教官。
我們帶回的教育改革是老師方面的改革，幾乎每一樣做老師的條件，我們都教。包括怎樣做教育計畫、教案、講義，怎樣上課，怎樣使用圖表、黑板、教鞭，甚至怎樣考試。
例如我們要求上課要做重點提示，把重點標出來，不能讓人覺得老師在玩手法，不告訴學生重點。過去上課很少有重點提示，都是要背整本書，可是學生一個學期要念多少書，沒有重點的話，要學生死背一本書，效果是不會好的。
考試方式中，問答題或測驗題都不是問題，可是過去的考試，總是讓學生沒有太多聯想的空間，這是我們要改善的。我們很講究要求學生自己思考，包括怎麼樣獨立思考去讀一本書。比如我們當初帶回了一個課程~速讀，通常一般速讀法是一行一行很快地讀，可是我們的速讀是鑽石法而不是平面法，把一本書一個中心點像鑽石菱形、立體一樣來讀。可是最後這種速讀方式沒有辦法推廣，因爲要學會並不容易，不只是要眼睛快而已，也要從很多文字中馬上知道這篇文章在說什麼；這樣讀書會知道大意，把握這個觀念後，書讀得快，對整本書會有個概念。
此外，我們從美國帶回來的教育方式，對于出題技巧、評分也都有改善。比如有一個問題，可能有一個答案，也可能是兩個答案、叁個答案都對，如果全部答案都打勾，那應該沒有分，因爲後面還有一個“以上皆是”，這是一種新的出題方式。
智力測驗也是我們帶回來的，以前臺灣沒有智力測驗。這些都是全國比較優秀的教官去美國受訓帶回來的新方法。
從國外帶回來新式教育方式後，學生讀書確實比較活潑了，不會那麼死板。以後軍隊教育卻變質了，陸軍官校出來的雖然都有大學程度，可是沒有真正培養出對軍隊教育有很大幫助的人才，甚至原來的目標是影響學校教育、社會教育，這方面的傾向卻慢慢消失了。現在的老師好像都是愛怎麼講就怎麼講。
我在講話時，通常不喝水，這是因爲過去我在美國聯邦政府教育研究中心時，對這一方面有研究過。如果上課連續講話，口腔會産生黏膜，有潤滑作用，所以這時最好不要喝水，喝了水或喝茶，會把黏膜洗掉，聲帶容易受傷。這都是經過研究的。(未完待續)
[1] 白雲禅師于民國85年(1996)6月開辦公益性質之白雲廣播電臺，民國91年(2002)5月設互聯網兩個網站，並將白雲廣播改爲“金禧之聲”。
十、申請退役
我在軍隊十年又百日，之前和之後都是出家人的身分，心理上設法去適應，但也同時一直在想，怎樣才能「出獄」？所以雖然在軍隊時，我全心投入，尤其努力學習發展教育訓練。但是教訓工作結束，回到工作崗位，我又在想：怎樣才能離開軍隊？
到民國48年(1959)，我因爲在部隊上課太多，太勞累而生病了。從預官隊第五期、六期、七期，我都在帶訓；加上步兵學校有士官隊、尉官隊、校官隊，並且另外成立將官班，將官班是老總統親口下條子做的。以前的將官連手槍都不知道怎麼用，一般的輕武器、輕兵器，他們都不會使用，那時候新式的手提式無線電就像現在的大哥大一樣，他們也都不會使用，老總統看了很傷心，因此就在步兵學校辦了一個將官班。我兼將官班的職務，班主任是校長，副主任是教育長，我兼名譽教育主任，有很多事，很累。那時候我一天有八個小時的課程，晚上還要給他們補習，沒有星期六、星期天。
到民國48年(1959)，有一回我騎腳踏車摔下來，掉到水溝，營房的水溝很寬很深。我暈了過去，被送到醫院。經檢查，肺部有點問題，因爲太勞累了，造成一般所說的痨病，我就住院了。剛好那時候政府的政策，有病的、年紀太大的、需要長期休養的軍人都可以退役，我就利用這個機會申請退役。
本來那一年7月，我的退伍令已經下來，但被校長張立夫把我的退伍令壓下來。一直到11月底，跟我一起申請退伍的人都拿到退伍令了，我卻還沒有。我就到學校的人事部門去查，那些科長跟我很熟，他們說：「這個命令早就在校長那裏！」我就打電話給校長，校長叫我過去，問我：「你一定要退嗎？」他不希望我退伍。我說：「如果我不是想退伍，我就不會提出申請。」校長說：「你究竟爲什麼想退役？是不是想在社會上有什麼好發展？」我說：「不是！我老實告訴你，我本來是出家人！」他不知道這件事，一下子也不相信。無論如何，我終于退役。
在軍隊時，我沒有隨緣吃肉，吃肉邊菜，那是沒辦法的事。通常我比較客氣，同事都知道我一定吃一碗辣椒、豆豉、豆腐幹。但也因爲吃的方面有很多忌諱，過去在軍隊時，我的營養不怎麼好。
雖然是因爲抓兵而進部隊，在部隊裏對我個人幫助還是很大，因爲可以接觸很多不同層面的環境，也學習很多新知識，這些都不是一個出家人在寺院裏可以學得到的。我曾經參與國家軍事考察團被派遣到美國兩、叁次，全國性軍隊指導會議的機構也差不多都會參與，學習機會不少，吸收一些知識經驗。其實在那個動亂時代，在軍隊裏是比較安定的。不過我心裏一直在想，有機會要趕快離開，恢複本來面目。
十一、恢複本來面目
民國48年(1959)底我退伍了。退伍後我到高雄縣甲仙鄉，爲什麼有這個機緣？因爲當時甲仙的民衆服務站主任過去是我的學生。是在現在衛武營那個地方，曾有一個入伍生總隊，其中有幼年兵，都是從廣州撤來的流亡或父母離散的學生，都是小孩，不是年輕人，全部集中在這裏。政府培養他們，讓他們就學，有的送到孤兒院，都做了處理。這位民衆服務站主任就是出身在這裏的幼年兵，我當過他們的連長。由于他的介紹，我在甲仙找了一塊山，恢複本來面目，再現出家相。
退役時，我可以選擇領八成薪，…
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