不同的文化背景与不同的思想路数——因明与名辩学的比较
作者：张晓芒
(一)
作为“中国近代哲学底系统的创始人”的张东荪曾经指出，不同的文化可以有不同的思想模式，而之所以造成不同特质的思想模式，全在于产生其的不同的社会文化背景、语言、范畴等所致。将这种方法用于逻辑学的研究，张东荪认为“逻辑不是普遍的与根本的，并且没有唯一的逻辑，而只有各种不同的逻辑”[2]，从而得出迄今为止人类社会存在有四种逻辑系统，即：西方传统形式逻辑，其特性在于整理语言，是因社会对于辩论术不仅注重于修辞，而且还须注重于条理所“逼迫”出来的；数理逻辑，其特性在于表明数理思想，是表示人类文化中的数理思想的一方面；形而上学的逻辑，其特性在于满足人们的神秘经验，是由于人类文化中宗教的神秘经验所“逼迫”出来的；社会政治思想的逻辑，是专用以说明社会政治现象，是为了从事社会政治运动的实际需要所“逼迫”出来的。[3]总之，在张东荪看来，不同的逻辑系统是由不同的社会文化需要所造就的。
尽管张东荪并没有提出古印度因明是什么文化背景下产生的问题，但我们仍然可以凭借这种思路，探讨古印度因明和中国古代的名辩学是在什么样的历史文化背景下得以产生，它们的思想路数是什么，其相同、相似、相异的地方是什么。
任何思维工具系统的产生，都应该是人类思维活动发生、发展到一定阶段的必然结果。作为世界三大逻辑体系其中的两支的古印度因明与中国古代名辩学，从它们的发生、发展过程看，论辩的需要，是它们得以产生、发展的直接动因。
因明产生于公元前6世纪的古印度，其时，诸教派兴起，为了求得生存与发展，各教派在论战中竭力张扬自己的观点，完善自己的体系，相互之间就各种哲学问题、知识论问题进行论辩。这样的论辩不但促进了哲学的发展，同时也促使各派开始研究论辩本身的方法和技巧问题。在对关于知识论、思维工具系统和辩论术进行研究的过程中，逐渐提炼出充满“立破正邪”、“咸称轨式”推理论证规则的逻辑体系。《政事论》的最后一章，《正确的论辩体系》就论及议题、准备、类推、举例、取舍选择等三十二种论辩方法；《正理经》十六句义中则有“论议”(按逻辑规则反复推究两种对立观点何者正确)、诡论议(以混淆是非为论辩出发点)、“曲解)、“倒难”(含有错误的貌似对方的而实非对方的论式)、“堕负”(论辩中沦为失败的种种情形)等内容。
从这些论著的内容来看，“古印度的哲学家们十分重视论辩的方式方法，并且已经从研究论辩的程式进而研究思维的形式和推论的规则”[4]了，其目的就是为了论辩中如何寻求“正理”。具有明显的逻辑意识。
什么是“正理”？“正理是依据知觉和圣言而进行的推理”[5]，是对某种理论进行理论解释和缜密论证的学说，其“论证式……无非是论证圣言的过程而已”[6]。其所形成的学说，必定是要寻找一种正确论辩的准则，以期明确论辩的“真似”。因此它也会有其自身的特质。按日本学者梶山雄一的话说，就是：“正理学的目的论和神学性质。这种性质不仅从外部规定了正理学，而且给予正理学派逻辑学本身以根本不同于西方逻辑学的某些性质。”[7]
而中国古代的名辩学产生、发展于春秋战国时期。由于新的生产力和新的经济关系的产生，出现了“名实是非相淆”、“名实相怨”、刑罚不清的混乱局面。当此时，如何平定天下，重新实现中国社会的有效管理与控制，始终是政治家、军事家、思想家亟待解决的问题。诸子们为了政治、军事、外交、伦理等的需要，均“思以其道易天下”，都在通过自己的谈说论辩来播其声，扬其道，释其理。中国历史上著名的“百家争鸣”产生在这个时代，是具有非常深刻的政治、历史、文化背景的。但是，播其声、扬其道、释其理不能不要求论辩者必须具备一定的思想素质、知识素质、艺术素质。这种知识素质和艺术素质，就是指他们都在探讨论辩的准则、方法与技巧。从而在论辩中总结出正确的论辩原则和方法，使人们的正常辩说能有一个规范化的思维工具，从而促进了思维科学的产生与发展。
但名辩学始终具有一种极强的政治伦理性，有着鲜明的求真、求治的时代烙印和精神，体现在它的论辩目的、论辩原则、论辩方法与技巧、论辩的各种逻辑、伦理道德要求上。“求真”的逻辑意识较“求治”、“求善”的伦理意识淡薄。
从论辩之风开创者邓析的“谈辩者，别殊类使不相害，序异端使不相乱，谕意通志，非务相乖”(《邓析子·无厚》)，到孔子“正名以正政”的“正名”学说，如何通过“名分大义”以正确地定名、用名，就有了极强的政治伦理目的，从而将如何使用“名”的思维认识目的和政治伦理目的紧密地联系在一起，将论辩的求真精神与求治精神熔铸在一起了。儒家经典《礼记·曲礼上》鲜明地体现了这一点：“夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非。”而公孙龙则以“审其名实，慎其所谓”的“求真”精神和“正名实而化天下”的求治精神，延续了孔子的“正名以正政”。至于作为中国古代逻辑思想集大成的《墨经》，也以其“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理，处利害，决嫌疑”(《墨经·小取》)的六大论辩目的，使论辩在求真的过程中也无时不刻地打上了政治伦理性极强的时代烙印。而主张“君子必辩”的荀子，在其批驳“三惑”时，也是将论辩本身的逻辑问题同政治伦理问题纠缠在一起，认为“礼者法之大分，类之纲纪”(《荀子·劝学》)，“礼者，人道之极”(《荀子·礼论》)，将“礼”作为一个判断是非对错的标准：“水行者，表深，表不明则陷。治民者，表道，表不明则乱。礼者表也，非礼，昏世也；昏世，乱也。”(《荀子·天论》)
胡适曾经说过：“哲学的发展是决定于逻辑方法的发展的。”[8]从中国古代名辩学的发展历程来看，中国古代的论辩，须臾离不开政治伦理这个大课题，诸子们对论辩原则、方法的探讨、研究，仍然是通过论证自己的政治主张，论证时事、人事、世事。即西汉司马谈所说的，“天下一致而百虑，同归而殊途”，均“务为治”。(《论六家要旨》)从这里也可以看出，中国古代的论辩原则、方法，始终是“求真”、“求治”二而一、一而二的。强调名辩学的认识目的和政治伦理目的，是中国古代名辩学发展的重要内容和首要方面，有其实实在在的时代精神。
由是，现实的论辩需要，促进了因明和名辩学的产生与发展，但因明的产生与发展有浓重的宗教意味，其论辩内容大多围绕宗教理论展开，哲学味浓；其论辩目的是寻求自家宗教教义的正确，是求“真”；而名辩学的产生与发展是政治的需要，论辩内容是如何有效地管理社会，论辩目的是在求真的过程中寻求如何求治、求善，并以其调整社会秩序。但作为当时人们逻辑思维的一个重要内容，它们均成为日后思维工具体系的前奏。
(二)
尽管因明和名辩学产生的过程相同而目的不同，但希冀创立一种思维工具系统的要求却是一样的。这是它们的共同点。其相异的地方是这种工具系统又具有自己的独特性。其相同、相异点在思维方法上均有所体现。
因明注重推理研究。论辩主要是围绕各派宗教教义而展开，是为了论证自己教义的正确性，所以论辩不能不一开始就围绕宗教命题或哲学命题而展开，做有效的逻辑推理论证。因此因明对论题的分析详细，如论题“宗”的结构有宗依、宗体的区别；宗依又有前陈(主词)、后陈(宾词)的区别；前陈和后陈又有种种不同的关系；论辩形式的规则，如宗必须由前陈和后陈组成，宗依必须是立论者所主张而论敌所反对(违他顺自)等。这就使得因明一开始就注重论辩的方式、方法、原则，以证明本派本宗的论题，并破斥对方的论题。虽然这也使得因明“忽视了对概念的分析”[9]，但这样做的结果，一是论证本宗本派思想观点的需要，能够使它专注于对命题理论的探讨，如因明对宗(命题)的分类、结构的分析却比较全面，在语言形式上分命题为“表诠”、“遮诠”：“遮谓遣其所非，表谓显其所是。”[10]表诠相当于肯定命题，遮诠相当于否定命题[11]。从实质内容上又分命题为“有体”、“无体”，“有体”为“共许极成”，是论辩双方共同认可的；“无体”又分为双方都不认可的“两具无体”和只有一方不认可的“随一无体”。如因明对宗、因的分类[12]。二是在这个基础上，为了能够据“因”而立“宗”，充分展现本宗本派思想观点何以成立，因明能够展开对推理论式的探讨，并使之成为因明的主要内容。从《正理经》的五支论式到经陈那改革为三支论式，“格式化”[13]始终是它的论式的特点。这种论式的演变，增加了逻辑论证的有效性。如在早期正理学派的五支论式中，同喻和异喻的喻体揭示了一种因果关系，并且同喻和异喻的喻体之间，还有一种类似穆勒求因果关系五法中的“求异法”的痕迹。[14]于是，尽管仍然是从特殊到特殊，但由于有了“有因有果”，“无因无果”的正反论证，展现了原因与结果的“不变伴随”关系，就使得结论的有效性大大增加了。
但是，中国古代名辩学的的产生，是“疾形名之散乱”，而欲“正名以正政”、“正名实以化天下”。所以名辩学一开始就由“名”而辩，注重概念分析，并以此开始了中国古代逻辑思想的发展道路。先秦逻辑思想史中成篇的逻辑思想论著多是探讨“名”(概念)的问题的，这不是没有原因的。这是在思维方法上名辩学不同于因明的第一个方面。
名辩学不同于因明的第二个方面是，由注重概念分析而至推理方法的分析，使得名辩学的推论方法主要…
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