..续本文上一页到袒护，因而错误的行为得不到改正。

　　·要相信每个孩子都具有特殊的才气。你要重视他，鼓励他，才能发展其潜能。因此，用不著拿你的孩子跟别人比较，比较是错误的。

　　·处理亲子间的互动关系，一定要冷静，三思而后行。冲动或意气的处置，有碍于教导的进行。因此，你必须注意：

　　(１)你不要为过去的疏忽而懊丧或气馁。

　　(２)不要为亲子间的摩擦而消极，你一定有办法挽救。

　　(３)保持稳重的态度，不做意气的坚持。

　　(４)孩子的身心发展变化很大，不要把一时的过错视为永远的缺憾。

　　(５)不必把孩子的错归诸他人，推诿使你和孩子同时变得不负责任，而停止教导的脚步。

　　(６)请注意！亲子之间千万不要决裂。决裂就此像断了线的风筝，无从教导。

　　·给孩子安全感。让孩子在心理上有所依靠。别忘了不断支持他，指导他，以期心智不断成长。安全感是从信心中产生，你一定要在孩子小的时候开始训练他做事，并注意每天的功课。成功的经验和信心，是孩子安全感的基础，保护过多，反而破坏了孩子的安全感。

　　·生活上要与孩子打成一片。孩子想知道有关你的事业或生活上的困难，不妨告诉他。告诉孩子自己的困难，必须也告诉他自己能克服它，或者要求共同协助分优，但不能带给孩子消极的思想。

　　·你要坚持原则，放弃原则等于放弃教导。不过你所坚持的原则必须合情合理。此外，你可以让孩子订定自治规约，自己约束自己，养成自治和自动的习惯。

　　·你对孩子犯错的处置，必须先了解动机和原因。处罚本身不能建立正确的行为。因此在处罚之后，要告诉他错在那里，怎样才是正确的，应该怎么做才对。孩子在下一次表现中，已改过还善，应及时予以赞美和鼓励。

　　·对孩子要一视同仁。要相信你的孩子，但不是盲目的依从。

　　·引导比强迫有效。但是涉及孩子的安全，基本生活规范一定要坚持遵守。

　　·不要以大人的价值观念去衡量孩子的行为。依大人的价值看孩子，会把好动当浮躁，把好奇当幼稚，把自我意识的成长当顽强，把纯真当无知。结果，你可能整天批评孩子，亲子间的关系因而破坏。你不妨以孩子的角度看看孩子，你就会对一些不必操心的小事一笑置之。

　　以上所提供的基本原则，你做到的有多少，没做的有多少，不妨自己做功个检讨。然后，把自己最疏忽的几点特别记下来，先从那儿著手。语云：“避免错误，勇于改正”。用这些原则教导孩子，必然能发现它的效用。

　　最后我要强调观念——典范。父母要当孩子的模范，以身教为重，以自己的工作态度和涵养，作为孩子认同的对象。父母能提供子女最宝贵的东西是身教，而不是唠劳叨叨的言教。请记住！你要孩子们学好，就得自己表现得好。

　　指导与训练的法则

　　你一定很想自己的孩子能把家务整理得井井有条，做起事来手脚伶俐，在功课方面能有好的成绩。我想，做父母的人，最安慰的事莫过于此。不过，这些安慰和喜悦，不是从天而降，而是你自己和孩子共同努力的结果。

　　许多父母亲跟我谈起怎么指导孩子读书、作文、做家事。我总会告诉他，孩子的成绩好，能自动用功，并非一日养成。即使真能一日养成，也是不能持久，不牢靠。你希望孩子功课好，就得先要有好的学习态度、方法和根底。这些条件，是长时间养成的，不是临时急就章所能办得到的。许多聪明的孩子，固然可以靠一时的强记和理解，把成绩考好，但是这样的孩子，通常没有根底，不能持续自动学习或不断研究发现。所以，你要指导孩子养成良好的求知习惯，陶冶他的兴趣，打好他的根底，而且要愈早开始愈好。

　　我的意思不是要教孩子提早读书写字，而是要提早养成求知的习惯，求知不一定读书本，而是要指引孩子从观察、记忆、比较、发现与理解的过程中，学会求知。当然，在做人处事上，也要从说明、示范、练习和鼓励中，学会种种礼貌和才艺。现在，我就心理学的观点，提供一些原则，作为人教导时的参考。

　　·孩子的学习能力，可以透过教导而提高。你要有耐心，点点滴滴慢慢的教，孩子累积的学习经验越多，越能够处理呈现在跟前的资料，学习的效果也不断提高。请记住！孩子的学习行为就是资料处理过程。在没有压力下，渐进的学习，日积月累，从平常累积种种经验，孩子的思考、类化和推论能力日增。

　　·无论你教孩子学习什么，都要让孩子有个强烈正确的动机。以下是你提高其动机的方法：

　　(１)把学习当作一种参与的有趣活动。

　　(２)孩子完成一项学习应给予奖励。你可以把学习分成好几个阶段，分别予以奖励。奖励的方法包括：给予赞美、奖品或代表成就的符号。

　　(３)分享孩子成功时的喜悦和情趣。

　　(４)安排竞争的程序。最好采取自我竞争(拿孩子先后不同的成绩来比较)。

　　·教导孩子学习功课或一技之长，必须有明确的目标和成就的准标。经常考核，对不合标准或错误的部分，要检讨原因，重做示范，指导他练习。

　　·学习上的错误不是一件坏事。它让孩子知道那些地方有待改进。错误是孩子进步的资源，你要善用孩子的错误来指导他的学习。

　　·父母不要怕孩子犯错，错误是学习的正常现象。如果你一味责备孩子的错误，而不加检讨与指导，就与教育的理则背道而驰。

　　·要先告诉孩子学什么、怎么学和为什么要学，然后才能引发他实地去学习。

　　·成功的第一步是要把最基本的观念解释清楚，并指导孩子练习到纯熟为止。

　　·要注意！做功课是孩子的责任，不是你的责任。你不宜每天把孩子的功课当作你的功课，那会养成依赖的习惯。把责任加在孩子身上，孩子就能自动学习。

　　·你要对孩子的学习表示兴趣，关心他的学习，而不刻意查验他的成绩。讨论学习的内容和情趣，不要一再唠叨，吩咐孩子要努力。孩子最不喜欢这类说教。事实上，说教的结果往往与期望相反。

　　·教导孩子要注意相别差异。教导老大的方法未必适用于教导老二。

　　·一种教材往往有多重学习的效果。学习算数，显然与逻辑推理有关，但与语言的表达、生活的经验都有关系。你的教导应该是一举数得。

　　·闲谈式的教导，是最有效的教育方式。

　　·训练孩子学习一个复杂的技艺，记得把它分成好几个部分，每一部分做详细的解说，示范和练习。

　　教导和训练，需要父母用尽所有的机谋、智慧和耐心。这是责任，不能逃避。这也是一种良好的投资，亦是父母一生当中所做值得的投资。

　　最后，我上述作家魏尔斯(Ｃ·Ｕ·Ｗells)的一段话，来说明教导与学习的特性。他说，有一天，一位年轻人去拜访一位市立公园的主管说：“你也许不记得我了。你做助理员的时候，我还是一个穷苦的小孩，常到这里来玩。有一天你坐在树荫下对我讲述生活力图上进的道理。你指著一条从草地爬到树上去的毛毛虫说：牠已经开始了，虽然牠一拱一伸地爬，但终会爬到树梢。这句话打开了我的心窍。我明白了其中的道理。因此，我也一拱一伸地慢慢前进，不但读完了大学，上星期还取得了律师资格。”魏尔斯所谓的“一拱一伸，慢慢的前进”，也许就是教导与训练所必须遵守的历程吧！

　　情感交流

　　情感是因为透过交流、接纳和共鸣才变得珍贵。爱情如此，亲情和友情又何尝不是？情感透过交流而变得亲密，变得互谅与同情。为类进化的动力——博爱，就是透过交流的启迪而孕育出来的。

　　心灵的成长、人性的提升和道德的法则，都源自于人与人之间的相互情感交流。我们可以说：没有情感的理智是冷酷的，人类只有把理性和情感融合在一起，才会变得更完美，更幸福。

　　亲子之间情感的交流，有助于互信与亲子关系的建立。当然这也是学习良好人际关系的基础。情感的交流有助于孩子的心理健康，减少孩子的暴力和反叛。情感教育的原则包括：

　　·父母要有聆听孩子说话的修养。从聆听中，你很容易了解孩子的情感和心智发展情形。你越能耐心的聆听，越能知道孩子所需要的帮助是什么。有时你确实不知道怎么回答，但孩子并没有要你回答。只要当一个有趣的听众，就能给孩子满意的教导。

　　·你千万避免在孩子主动道出心事或做错事时责备他。这样做。只需几次，你们之间就有一道防线，切断彼此之间的交流。

　　·你要把自己对孩子的感受说出来。只说感受，不贬损孩子。你不说出来，孩子就得不到回馈，而不懂得调整自己待人的态度和礼貌。

　　·多给孩子一些正当的欢乐，快乐的体验和学习负责任的态度，必须一起进行。有快乐的童年，才有达观的人生，有责任的回忆，才有进取的勇气。

　　·不要用惧怕来威胁孩子。这种教育虽能使孩子就范。但不能建立良知，虽使孩子不做坏事，却很容易造成心理障碍或疾病。

　　·你要学习跟孩子说话的技巧。这是沟通和改善人际关系最重要的桥梁。

　　·赞美和欣赏孩子良好的言行，孩子就会表现更多值得赞美的品行。

　　·不跟孩子赌气，不使用装病或撒谎的伎俩来使孩子就范。

　　·爱是亲子关系的精髓，但绝对不能宠坏孩子。爱是给予而不是讨价关系。爱是给予孩子充分的发展，而不是孩子合乎我的期望。

　　·父母教导孩子的最高艺术是：“大节不踰，小节出入可矣！”管得太多太严，反而弄得亲子关系不好。

　　教导的原则归纳起来只有一个爱字。不过，你要懂得把它表达出来，化为关怀、负责、尊重和了解。请记得！除非你能正确地给予父母爱，否则孩子怎么会知道父母的爱有多丰厚！

　　第十章 指导孩子做功课

　　在国民小学和国民中学阶段的孩子，应培养他的求知态度和方法，陶冶读书和探究事理的兴趣，使智能得以充分发展。因此，孩子在学校的课…

《父母之爱 第三篇 教导的原则》全文未完，请进入下页继续阅读…